誠(chéng)信危機(jī)已浸透社會(huì)多個(gè)領(lǐng)域，社會(huì)問(wèn)題似乎都表現(xiàn)為誠(chéng)信危機(jī)。當(dāng)我們真正認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信不僅是倫理道德的概念，而是成本和資源的概念時(shí)，關(guān)于誠(chéng)信論的理論研究才算是正式起步。從表面上來(lái)看，誠(chéng)信是一個(gè)道德問(wèn)題，深究則是精神世界與物質(zhì)社會(huì)的問(wèn)題。本書(shū)從誠(chéng)信的哲學(xué)論、倫理論、社會(huì)論、法制論、經(jīng)濟(jì)論、管理論等進(jìn)行多角度多維度分析和論述，以綜

本書(shū)分五篇：敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信。收錄了《姜修杰——20年堅(jiān)守一線，當(dāng)好城市守護(hù)人》《柳棣——可柔可颯的多面警花》《賈飛飛——20年無(wú)悔撫養(yǎng)失去雙親的外甥女》《呂竹青——用心守護(hù)最真實(shí)的幸�！返任恼隆�

本書(shū)是公務(wù)員考試申論考試輔助用書(shū)，章節(jié)分別為簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)研報(bào)告、交流材料、匯報(bào)材料、推薦材料、講話材料、短評(píng)、編者按、報(bào)道、書(shū)信材料等十余種文體。每種文體都介紹了撰寫(xiě)方法，并從提升備考能力等角度，結(jié)合真題進(jìn)行公文評(píng)析，力求幫助考生在申論考試中取得高分。公文寫(xiě)作能力是在公務(wù)員申論考試中脫穎而出的基礎(chǔ)，要提升公文寫(xiě)作能力，必須

本書(shū)全面總結(jié)汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建的經(jīng)驗(yàn)，以范例的形式記錄了各位專(zhuān)家在深入汶川實(shí)地，克服任務(wù)繁重、環(huán)境惡劣等困難，走基層、訪群眾，聽(tīng)報(bào)告、作調(diào)研后收集到的豐富的、實(shí)在的第一手資料，從“借重建轉(zhuǎn)型升級(jí)”“全球前沿技術(shù)應(yīng)用”“防患未然”“銘記與激勵(lì)”“破碎山河下的重建”“1+1＞2高效重建組織工作范例”等幾個(gè)方面系統(tǒng)全面地總

華僑華人是中國(guó)發(fā)展的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和寶貴財(cái)富。黨的二十大報(bào)告指出，人心是最大的政治，統(tǒng)一戰(zhàn)線是凝聚人心、匯聚力量的強(qiáng)大法寶。完善大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局，堅(jiān)持大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合，動(dòng)員全體中華兒女圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)一起來(lái)想、一起來(lái)干。這些論述是海外華僑華人研究與教學(xué)的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。目前國(guó)內(nèi)關(guān)注華僑華人網(wǎng)絡(luò)主題的教材并不多。相

全書(shū)內(nèi)容豐富多彩，從中華古代圣賢言教的角度，勸誡人們要提高慎獨(dú)的修養(yǎng)水平，經(jīng)常觀察心中隱含的欲念，時(shí)時(shí)能夠正心誠(chéng)意；又從生活實(shí)踐中提煉出正反兩方面的案例，給人們提供正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓人們懺悔過(guò)去的過(guò)錯(cuò)，下定決心，重新做人；還選取傳統(tǒng)的身心修養(yǎng)方法，提升我們的精氣神，讓我們時(shí)刻正氣在胸。

本書(shū)以“強(qiáng)國(guó)建設(shè)民族復(fù)興”為主題，從新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的思想指南、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、深刻領(lǐng)會(huì)黨的二十大主題、譜寫(xiě)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新篇章、正確理解中國(guó)式現(xiàn)代化、推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程六個(gè)視角出發(fā)，全面闡釋了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，以中國(guó)式現(xiàn)代化推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的壯

本書(shū)共七章。第一章是關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概述；第二章論述社會(huì)主義核心價(jià)值認(rèn)同教育的重要性；第三章是社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的培育原則探索；第四章是社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的文化育人路徑；第五章是社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思政教育研究；第六章是社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究；第七章是促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在制度演化論的視角下，本書(shū)分析了當(dāng)代中國(guó)縱向政治制度的確立、延續(xù)和變革的歷程，并提出當(dāng)代中國(guó)縱向政治制度變遷的路徑是作為關(guān)鍵行動(dòng)者的政治領(lǐng)導(dǎo)人在制度危機(jī)和外部環(huán)境的作用下觀念發(fā)生演化的產(chǎn)物，進(jìn)而對(duì)制度做出適應(yīng)性調(diào)整。這一制度變遷歷程反映了制度演化論中環(huán)境、行動(dòng)者、結(jié)構(gòu)三者互動(dòng)的演化模式，但又有其特殊的穩(wěn)定性特征。通過(guò)比

閃光的青春——記服務(wù)青少年的青年志愿者