本書(shū)將分別從自我認(rèn)知、思維和行動(dòng)這三個(gè)層面去闡釋你該如何通過(guò)構(gòu)建個(gè)人的自洽力來(lái)創(chuàng)造人生穩(wěn)態(tài)。自我認(rèn)知篇介紹的是對(duì)人生中重要問(wèn)題的理解、什么是真實(shí)的自己，以及你該如何認(rèn)識(shí)自己、了解自己，繪制只屬于自己的人生藍(lán)圖。這一篇是自洽力構(gòu)建過(guò)程中很重要的部分，是你構(gòu)建自洽力的前提，因?yàn)槿绻�你�?duì)自己不了解，那么如何自洽呢？思維篇介紹

戰(zhàn)后日本百?gòu)U待興。畫(huà)家小野看似閑云野鶴的晚年生活卻暗流奔涌。為了給小女出嫁營(yíng)造良好的社會(huì)關(guān)系，他重拾記憶，故友往事如浮世繪般一一串聯(lián)，在不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，為何處安放藝術(shù)家角色苦悶、彷徨。本書(shū)曾獲惠特布萊德文學(xué)獎(jiǎng)，是石黒一雄早期名作，也是最日本的一部作品。在為本書(shū)出版30周年撰寫(xiě)的自序里，作者剖析了人生的一種恐懼，即生怕

本書(shū)是分析心理學(xué)創(chuàng)始人榮格于83歲高齡時(shí)回顧自己一生的作品。榮格為讀者展示了他豐富的人生和精神世界，揭開(kāi)無(wú)意識(shí)的神秘面紗。本書(shū)按時(shí)間發(fā)展順序，匯集了榮格各個(gè)時(shí)期的特殊經(jīng)歷和對(duì)心理的思考，一方面全面展示了榮格探究心理學(xué)的人生經(jīng)歷，另一方面也展示了心理學(xué)發(fā)展中的重要?dú)v史分歧、走向，以及有關(guān)倫理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的諸多重大命題的

本書(shū)首先從人類(lèi)生命周期的討論開(kāi)始，利用這些討論及其相關(guān)的觀念描繪了人類(lèi)生活的總體和普遍狀況。第一部分著眼于人類(lèi)的發(fā)展和變化，第二部分探討了人類(lèi)生活的狀態(tài)。斯洛特借鑒了心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的現(xiàn)代概念，以人類(lèi)生活的整體圖景，使讀者能夠以風(fēng)場(chǎng)具體和直接的方式輕松地理解人類(lèi)發(fā)展的概念。

本書(shū)針對(duì)家中有受焦慮情緒困擾的孩子的家長(zhǎng)，提供了一套經(jīng)科學(xué)研究與臨床實(shí)踐，實(shí)證有效的家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)方法（簡(jiǎn)稱(chēng)為SPACE療法）。家長(zhǎng)使用這種方法時(shí)，只需要關(guān)注自己的反應(yīng)，而不需要強(qiáng)迫孩子改變行為。家長(zhǎng)將學(xué)到如何以支持性反應(yīng)（承認(rèn)孩子在克服焦慮情緒上遇到困難，同時(shí)相信他們有能力解決困難），來(lái)取代他們?cè)�本�?duì)孩子的順應(yīng)行為（孩子一

這是一本教你如何準(zhǔn)備迎接好運(yùn)到來(lái)的書(shū)。作為自我提升方面的專(zhuān)業(yè)人士，十年來(lái)，金度潤(rùn)在采訪不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的成功人士時(shí)，總是會(huì)問(wèn)他們一句“成功的秘訣是什么？”，而出乎意料的是，所有人的回答都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是“運(yùn)氣好”。一開(kāi)始作者以為這些人只是謙虛或說(shuō)說(shuō)表面話(huà)罷了，慢慢地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“運(yùn)氣好”背后其實(shí)隱藏著成功的

本教材的特色具體表現(xiàn)在以下方面：一、統(tǒng)一結(jié)構(gòu)，便于實(shí)際教與學(xué)。每章開(kāi)始時(shí)都通過(guò)“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”和“案例引入”幫助學(xué)生快速通覽和理解全章結(jié)構(gòu)，每節(jié)都包含“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“拓展閱讀”“案例”，每章結(jié)束時(shí)都設(shè)有“本章小結(jié)”“思考練習(xí)”和“主題實(shí)踐”，知識(shí)信息的呈現(xiàn)直觀明了，易于學(xué)生掌握、鞏固所學(xué)知識(shí)。二、重視規(guī)范，凸顯教材的嚴(yán)謹(jǐn)性

本書(shū)是中職嬰幼兒托育專(zhuān)業(yè)系列教材之一。教材內(nèi)容共分為6大模塊14章，包括：心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)和理論、認(rèn)知的發(fā)展與教育、情緒情感的發(fā)展與調(diào)控、動(dòng)作與意志的發(fā)展與訓(xùn)練、個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展與促進(jìn)以及嬰幼兒心理健康的促進(jìn)。內(nèi)容基本涵蓋了嬰幼兒心理發(fā)展的所有重要方面。

該選題是一本心理學(xué)圖書(shū)。小川叔，身兼職場(chǎng)作家、企業(yè)高管、時(shí)尚專(zhuān)訪記者、培訓(xùn)師、機(jī)構(gòu)合伙人等多重身份，四十歲決定從地產(chǎn)公司高管的位置上辭職，這本書(shū)中記錄了作者的辭職全過(guò)程，通過(guò)對(duì)辭職后的三年生活狀態(tài)的記錄和總結(jié)，真實(shí)地呈現(xiàn)了自己身體狀況、消費(fèi)觀及價(jià)值觀的變化。如今三年過(guò)去了，他通過(guò)自身經(jīng)歷告訴讀者：躺平的生活或許并不“平

你可能時(shí)常感到沮喪，也或許遭受著輕度焦慮的折磨，抑或偶爾發(fā)現(xiàn)自己陷入徹底的、令人身心俱疲的恐慌之中。也許在生命中的某個(gè)時(shí)刻，你會(huì)感到生活是如此的暗淡，甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)力氣從床上掙扎起來(lái)。仔細(xì)想想，這一切似乎太奇怪了，畢竟我們的雙耳之間存在著如此先進(jìn)的生物奇跡——大腦，它理應(yīng)有能力應(yīng)對(duì)這一切，但它就是無(wú)法完成這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的