《來(lái)刷牙嘍，小玉米》是一本適合36歲兒童閱讀的行為習(xí)慣培養(yǎng)繪本。故事的主角是一位不愛(ài)刷牙的小玉米，在黑牙海盜來(lái)襲時(shí)，小玉米因?yàn)檠例X黑又糟而被抓走，最終被玉米島上的白牙勇士們用牙刷牙膏解救。這本書(shū)從家庭教養(yǎng)的視角切入，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛(ài)刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，并注意飲食健康，少吃零食。作家利用紙藝拼貼和手繪相結(jié)合的方式進(jìn)行創(chuàng)作，

系列簡(jiǎn)介：變形學(xué)校系列是秦文君的校園幻想小說(shuō)力作。故事在現(xiàn)實(shí)與幻想交織中推進(jìn)，帶領(lǐng)讀者跟著男孩劉小布一起，為尋找失蹤的家人闖入變形學(xué)校，探索神秘的校園，體驗(yàn)神奇的魔法，在經(jīng)歷規(guī)則變革、適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，練就成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)?shù)挠職�。在變形學(xué)校里，一切都可以變：毛筆可以變成蛋卷，樓梯可以改變位置…&hellip

我們是一塊奇怪的馬賽克，是混亂的瀑布，是一片雜亂無(wú)章……我們是一群怪物，一袋子希望。越來(lái)越多同時(shí)序的人加入了我們，形成了一個(gè)奇異但穩(wěn)定的生活社群循環(huán)者。永無(wú)止境的11月18日里，我們交流觸發(fā)循環(huán)的契機(jī)，召開(kāi)集體會(huì)議重新思考對(duì)世界的理解，組成不同小組研究逃脫的方法。我們?cè)谧兝�，無(wú)法迎接嶄新的生

系列簡(jiǎn)介：變形學(xué)校系列是秦文君的校園幻想小說(shuō)力作。故事在現(xiàn)實(shí)與幻想交織中推進(jìn)，帶領(lǐng)讀者跟著男孩劉小布一起，為尋找失蹤的家人闖入變形學(xué)校，探索神秘的校園，體驗(yàn)神奇的魔法，在經(jīng)歷規(guī)則變革、適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，練就成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)?shù)挠職�。在變形學(xué)校里，一切都可以變：毛筆可以變成蛋卷，樓梯可以改變位置…&hellip

系列簡(jiǎn)介：變形學(xué)校系列是秦文君的校園幻想小說(shuō)力作。故事在現(xiàn)實(shí)與幻想交織中推進(jìn)，帶領(lǐng)讀者跟著男孩劉小布一起，為尋找失蹤的家人闖入變形學(xué)校，探索神秘的校園，體驗(yàn)神奇的魔法，在經(jīng)歷規(guī)則變革、適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，練就成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)?shù)挠職�。在變形學(xué)校里，一切都可以變：毛筆可以變成蛋卷，樓梯可以改變位置…&hellip

如果我必須有未來(lái)，我就必須自己打造它。一年過(guò)去了，11月18日的循環(huán)仍在繼續(xù)，我決心自己創(chuàng)造四季輪轉(zhuǎn)與未來(lái)，重建時(shí)序與內(nèi)心世界。我去布魯塞爾拜訪父母共度圣誕，北上穿越丹麥、瑞典、芬蘭尋找冬季氛圍,用復(fù)活節(jié)裝飾和綠色蔬菜重建春天，在巴斯克和馬德里找尋夏日氣息……我相信在某個(gè)地方，一定會(huì)有跳出時(shí)

沒(méi)有人死亡，也沒(méi)有人受傷。我回家了，什么也沒(méi)發(fā)生在我身上，我們還活著，只是時(shí)間斷裂了……11月18日，我在自家客臥醒來(lái)，一如往常聆聽(tīng)丈夫托馬斯起床、穿衣、泡茶、辦公、外出、回家的日常交響曲。在他看不見(jiàn)的角落里，我似隱形人般走出房間尋找食物，日復(fù)一日在花園喂鳥(niǎo)，避開(kāi)他出門(mén)采購(gòu)…&

種奇怪的情況讓我們走到了一起，就好像在一個(gè)充滿麻醉劑、檸檬水和白襯衫的世界里，我們是孤獨(dú)的。我不再是一個(gè)人，還有亨利、奧爾加、拉爾夫，時(shí)間容器把我們這些困在11月18日的人聚在了一起。四個(gè)人并不多，但足以影響全世界。我們生活在一起，每時(shí)每刻都在探討恢復(fù)時(shí)間秩序的方法，直到發(fā)現(xiàn)我們被時(shí)間循環(huán)賦予的能力可以改變現(xiàn)實(shí)世界。在

黃狗在便利店里偷面包、獅子在草原上放火……這怎么行！ 盡職盡責(zé)的警察先生把他們?nèi)�都抓起�?lái)啦！ 這下問(wèn)題總該解決了吧？ 一場(chǎng)別開(kāi)生面的兒童抓人游戲 帶我們思考因果，擁抱差異， 探尋美好生活的相處法則。

在津巴布韋結(jié)束白人殖民統(tǒng)治、贏得主權(quán)獨(dú)立的二十年前，十三歲的姑娘坦布扎伊已經(jīng)在想自己的教育問(wèn)題了。她背負(fù)了父母、親戚與龐大的家庭對(duì)她在經(jīng)濟(jì)方面施與的厚望；而在她自己的內(nèi)心則燃燒了一團(tuán)渴望獨(dú)立自主的熊熊火焰。她渴望擺脫自己生活的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶來(lái)的束縛，在英國(guó)受過(guò)高等教育、身家富裕的叔叔資助她上學(xué)被她看作唯一的出路。 像許多