高職公共英語教材，共三冊。落實思政根本任務，體現(xiàn)《職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標準(2021年版)》要求，體現(xiàn)黨的二十大精神進教材要求，包含脫貧攻堅、基礎設施建設、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)環(huán)境保護、世界一流企業(yè)、企業(yè)家精神、大國工匠等素材，練習設計靈活、科學。以聽、說、讀、寫等語言技能為線索架構單元模塊，各模塊之間既獨立又密切相關，

本書修訂以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實二十大精神，實現(xiàn)立德樹人根本任務；教材參照《大學英語教學指南》中基礎目標的要求編寫，供三本起點院校使用。教材合理控制起點難度，突出語言基本功的培養(yǎng)；注重選材的時代性，突出塑造可愛、可敬、可信的中國形象；注重練習的互動性和可操作性，強調思維深度的培養(yǎng)；將現(xiàn)代信息技

本書生動闡述了3600多條習語的來源及其形式和意義在歷史長河中的演變，將知識性、實用性、趣味性融為一體。精心選編的例句生動而貼切，便于讀者準確理解和運用習語；較難的詞后面注有國際音標，方便讀者學習。本書既是一本資料豐富的英語工具書，也是生動有趣的知識性讀物，可以豐富讀者的英語語言文化知識，并激發(fā)他們的英語學習興趣。

本書共三個單元，每個單元由3課組成。每課包括“開始上課啦”“學習主課文”“注意關鍵點”“一起來操練”“文化小項目”“下課前總結”和“請你來吟誦”七個小板塊。

《課程思政導向的大學英語批判性思維教學研究》是一本致力于探討大學英語教學如何在課程思政導向下促進學生批判性思維發(fā)展的專著。首先，該專著基于批判性思維理論和課程思政的內涵及意義，分析課程思政、批判性思維與大學英語教學之間的邏輯關系，探討批判性思維在大學英語教學中的重要性，并結合課程思政的理念，闡述如何將批判性思維納入教學

本書共十五個單元，每個單元圍繞話題和對話引人相關文化背景介紹，既能拓展學生的國際文化視野，又能促進學生的英語語言學習，最終達到讓學生突破心理障礙，開口說英語的目的，且對高校本專業(yè)及相關人員有較大的參考價值。本書主要編寫內容涉及問候與介紹、校園生活、氣候與環(huán)境、健康、購物、食物、休閑時光、節(jié)日、度假與旅游、求職與就業(yè)。本

本書立足于信息化背景，對高校英語教學實踐與優(yōu)化進行了全方位的解讀和研究。首先闡述了信息技術與信息化教學、大學英語教學的基礎認知以及大學英語教學的研究背景，在對信息化時代與高校英語教學相關基礎知識概述的基礎上，重點分析了信息化時代高校英語教學研究的若干思考。其次分別對信息化背景下的大學英語課程的整合、教學模式、教學方法和

本書共計四章，包括：及物動詞A與及物動詞A被動句的偏誤研究、及物動詞A與及物動詞B被動句的偏誤研究、不及物動詞與及物動詞被動句的偏誤研究、不及物動詞與不及物動詞被動句的偏誤研究。

本教材內容涵蓋中外翻譯家和翻譯理論、常用翻譯方法和技巧、文學翻譯、應用翻譯(包括絲綢、服裝及旅游文化翻譯等)，并結合四六級翻譯題型和考研英語翻譯進行中國文化短文翻譯實踐。教材中每個章節(jié)后都配有大量的翻譯練習題，用于學生的課后翻譯實踐；選材體現(xiàn)“新”的特點，真實有趣。

本書是針對備賽全國高職英語類賽項(英語口語、英語演講、英語寫作)的學生及指導教師打造的指導用書，本書基于高職院校英語類大賽師生技能提升的需要，緊緊圍繞各項英語大賽的賽制，從應對高職學生英語口語、演講、寫作能力的提升出發(fā)，結合各個賽項的大賽簡介，提供賽題解析和備賽技巧，以及歷年大賽優(yōu)秀作品分析，幫助廣大指導教師和參賽選手