《旅游景區(qū)標準應用與實踐》以旅游標準知識、旅游標準應用與實踐兩門課為教材應用課程，以《旅游區(qū)(點)質(zhì)量等級的劃分與評定》（GB/T17775-2003）、《旅游景區(qū)質(zhì)量等級的劃分與評定》（2017版報批稿）為基礎，是智慧景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)國家教學資源庫子項目《旅游標準知識》的配套新形態(tài)教材載體，教材內(nèi)容設計以旅游景區(qū)標

本書首先探討了深度學習與一流課程建設的關(guān)系，梳理了支撐一流課程達成深度學習目標的理論方法；在此基礎上研究了指向深度學習的一流課程教學設計，包括教學目標、教學方法、教學組織、教學評價。在課程中實現(xiàn)深度學習的關(guān)鍵是課程目標的提升，研究給出了如何在課程中實現(xiàn)專創(chuàng)融合和提升數(shù)字素養(yǎng)的建議；以“旅游地理學”和“旅行社管理”兩門旅

本書為職業(yè)教育教材，涉及：中國旅游資源，交通地理，中國旅游區(qū)劃，中國旅游地理分區(qū)(概況，自然資源，人文資源，主要旅游城市和景點)。

本教材從文旅產(chǎn)業(yè)和新技術(shù)與電子商務發(fā)展的相關(guān)性角度，探討不同場景下旅游電子商務的應用。重點介紹新技術(shù)給旅游業(yè)帶來的業(yè)態(tài)創(chuàng)新，介紹電子旅行社、智慧酒店、智慧景區(qū)、智慧餐飲和航空公司電子商務的發(fā)展與運營，描述旅游電子商務的相關(guān)技術(shù)與方法，同時介紹旅游電子商務的需求特征及技術(shù)適應性，總結(jié)旅游電子商務的運營特征，提出電子商務發(fā)

本書有選擇性地介紹了多年來入境旅游人數(shù)排在前列的我國主要的23個客源國以及我國港、澳、臺地區(qū)的概況。其中，本書對我國最主要的幾個客源國(韓國、日本、美國、俄羅斯等)的介紹用了較大篇幅。在介紹每個國家(地區(qū))時，本書側(cè)重于介紹其歷史文化和民俗風情，以期對實際接待工作有直接的幫助和指導作用。同時，對于每個國家(地區(qū))的概況

本教材面向高等職業(yè)教育財經(jīng)商貿(mào)大類物流專業(yè)學生使用。本教材按照“以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，進行基于工作過程的課程開發(fā)與設計”的高職教育理念來設計教材內(nèi)容。全書以國際貨運代理的認知為起點，以一票貨物通過不同運輸方式的代理業(yè)務作為引領(lǐng)，以國際貨運代理業(yè)務的工作過程和崗位要求為主線，將完成一筆貨運代理業(yè)務所應掌握的知識和技能融合

本教材適用于具有一定英語語言基礎的國際郵輪乘務專業(yè)的學生以及從事該崗位工作的相關(guān)人員，該書共有6個部分，分為30個單元，每個單元由6個方面組成，包括聽說技能訓練、預熱練習、聽音頻練聽力、看視頻練聽力以及口語訓練等，每單元圍繞主題給出相關(guān)的單詞和短語，學生可按照要求做口語練習，從而達到聽得懂，說的出的學習目的。

本書共五部分：第一部分為總論；第二部分為旅游產(chǎn)業(yè)政策體系分析；第三部分為旅游產(chǎn)業(yè)政策經(jīng)濟效應分析；第四部分為湖北省的應用研究，為旅游產(chǎn)業(yè)政策的出臺、政策效率的提升和政府的科學化決策指明了方向；第五部分為結(jié)語。

本書共有理論背景篇、設計實踐篇、開發(fā)探索篇三部分。其中，前三章為理論背景篇，第四章、第五章為設計實踐篇，最后兩章為開發(fā)探索篇。第一章為文化和旅游融合概述，主要闡述了文化與旅游的關(guān)系、文化和旅游融合的時代背景文化和旅游融合的現(xiàn)狀、文化和旅游融合的趨勢等內(nèi)容；第二章為文化和旅游融合理論，主要闡述了文化和旅游融合的核心理論、

本書按照“理論+發(fā)展情況分析+實踐案例”的方式系統(tǒng)介紹了現(xiàn)代康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。本書分為3個板塊介紹現(xiàn)代康養(yǎng)旅游發(fā)展的情況，首先介紹康養(yǎng)旅游的含義、特征及發(fā)展趨勢，其次介紹現(xiàn)代康旅的多元化發(fā)展情況、康旅旅游數(shù)字化升級情況、全新的康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)鏈、中國特色康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)等內(nèi)容，最后提出了發(fā)展康養(yǎng)旅游業(yè)的意義。