幼小銜接是幼兒園教育中一個非常重要、非常敏感的問題。但長期以來，幼小銜接問題并未得到很好解決，幼兒園教育與小學教育相互脫節(jié)的問題明顯存在。很多幼兒園對幼小銜接思想上重視、實踐中迷茫。2021年3月，教育部印發(fā)《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》及附件《幼兒園入學準備教育指導要點》，要求“科學銜接”“雙向銜接”

本書從四個章節(jié)介紹了上海市寶山區(qū)青蘋果幼兒園在十幾年辦學中的一路思考與成果。第一章介紹了青蘋果幼兒園的基本情況，對于幼兒園課程的生發(fā)與革新進行詳細梳理，同時講述了青蘋果人對未來辦學的思考與憧憬。第二章介紹了青蘋果幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的突破口，從對于“兒童觀”“課程觀”“質(zhì)量觀”的再認識，到具體的行動研究，講述了青蘋果尋求的

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教師反思是基于自身課程實踐，進行分析、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗的過程，也是其專業(yè)成長的重要途徑，但本園在實施“月反思”過程中卻出現(xiàn)各類問題。在此背景之下，我園經(jīng)過不斷的探索和實踐，最終形成了樂于協(xié)同的反思對話文化。本書將從反思對話

農(nóng)村幼兒園有著豐富的可利用地域資源，而面臨諸多的地域資源，如何發(fā)揮資源的最大教育價值，合理地應用于幼兒園教育中，讓幼兒園教育趨向生態(tài)、環(huán)保，是當今農(nóng)村幼兒園不斷突破并實踐的問題。本書以地域資源的開發(fā)和利用為重點，通過長溝鎮(zhèn)中心幼兒園育美課程的實踐研究，以地域資源利用下的育美課程思與行、地域資源在育美課程中的發(fā)現(xiàn)與利用等

本書針對托育機構(gòu)管理實務的各個環(huán)節(jié)進行了全面而系統(tǒng)的闡述，內(nèi)容分為選址與籌建、招納與管理人才、組織保教活動、維護園區(qū)日常安全、管理嬰幼兒健康與膳食、建立家園共育系統(tǒng)、宣傳與招生、管理園務與財務八個部分，全方位地介紹了托育機構(gòu)管理工作的概貌以及各項具體管理工作實踐的方法和策略。此外，本書還廣泛匯集了相關研究成果，總結(jié)了豐

《我的成長故事》是一份為幼兒成長精心制作的成長檔案，它就好像打開一個百寶箱，或帶來會心一笑，或勾起美好回憶，或激發(fā)幼兒、教師、家長嘗試新計劃的靈感。本書內(nèi)容分為五個部分：1.寶寶的小秘密，包括孩子的姓名、出生年月以及一些與孩子有關的情況。2.寶寶的表現(xiàn)，包括孩子在各個階段的發(fā)展情況以及個性化的評價策略。3.我的活動故事

本書是一本管理理論類圖書，本書提供一套系統(tǒng)、實用的管理策略，以助力幼兒園實現(xiàn)高效運營與持續(xù)發(fā)展。通過深入剖析幼兒園管理的基本理論、組織架構(gòu)、日常運營、人力資源管理、教學質(zhì)量監(jiān)控等多個方面，本書為管理者提供了全面的管理指導。同時本書還強調(diào)了安全衛(wèi)生、家園合作、文化建設、品牌推廣及法律倫理等關鍵領域的管理要點，為幼兒園管理

本書是一本研究幼兒教育的的學術專著。本書旨在全面闡述混齡教育的內(nèi)涵、現(xiàn)狀、意義、價值、基本原則、方法以及在實踐中的探索和經(jīng)驗分享。全書包括七章，詳細介紹了混齡教育的概念，深入探討了混齡教育的實施，重點關注了幼小銜接教育實踐，研究了幼小銜接課程政策構(gòu)建，探討了混齡教育管理，關注了混齡教育中的家園共育，分析了混齡教育中集中

本書為開放教育教材，涉及：嬰幼兒游戲活動指導，各年齡段嬰幼兒游戲與玩具。

本書主要研究嬰幼兒時期的科學育兒知識。通過結(jié)合個人臨床、教學、研究和科普的工作經(jīng)驗和經(jīng)歷，整合國內(nèi)外最新的權(quán)威指南，深入探討家庭養(yǎng)育中的育兒觀念，全面分析嬰幼兒這類特殊人群在家庭養(yǎng)育中的健康問題，詳細探索嬰兒期重點問題的護理、用藥和疾病問題干預促進模式，使用較淺顯的文字講解全方位的嬰幼兒時期家庭科學育兒知識，期待提高我