本書基于中國科學技術(shù)大學本科生境外交流學習的真實體驗，針對學生提升英語實踐口語表達能力的需求，結(jié)合中國科學技術(shù)大學英語學習者關(guān)注興趣，設(shè)計了境外學習生活中的常見情景對話和本土校園生活。內(nèi)容覆蓋了初抵國外校園基本生存技能、結(jié)識新師友、融入新環(huán)境、飲食、課堂教學、高效規(guī)劃和均衡生活、匯報技巧、求醫(yī)問藥等境外生活最常見的場景

中國英語學習者習得英語關(guān)系從句的參數(shù)設(shè)置與重設(shè)研究

重慶非通用語學院所有非通用語專業(yè)均是在國家“一帶一路”背景下開設(shè)的，學院打破傳統(tǒng)的語言教學局限性，對非通用語教學進行了教學改革嘗試，踐行“外語+”理念，實行“非通用語+通用語”“非通用語+專業(yè)”“非通用語+國別研究”的人才培養(yǎng)路徑，推動教學科研復合、理論實踐復合、產(chǎn)學研用復合，培養(yǎng)復合型、應用型、國際化的非通用語精英人

本書包含先秦文學、秦漢和魏晉南北朝文學、隋唐五代文學、宋元文學、明清文學五個章節(jié)，選取了《詩經(jīng)》《論語》《道德經(jīng)》《孔雀東南飛》《桃花源記》《聊齋志異》及唐詩宋詞中的經(jīng)典篇目或段落進行介紹、翻譯、賞析，通過漢日雙語對照的方式更好地推介中國古代的優(yōu)秀文學作品和作家詩人。

本書是在新時代外語教育改革和人才培養(yǎng)的新要求下編寫的，旨在培養(yǎng)學生講好中國故事、傳播好中國聲音的能力。本書共十六個單元，內(nèi)容涵蓋中國自然資源、經(jīng)濟金融、環(huán)境保護、科技教育、新聞媒體、文學藝術(shù)等，每單元由主課文、測試題、補充課文、補充課文習題、知識拓展五個部分組成。主課文為教材的中心部分，補充課文和知識拓展為學習者提供與

本書共十六個單元，每單元由主課文、測試題、補充課文、補充課文習題、知識拓展五個部分組成。主課文為教材的中心部分，從不同維度介紹單元主題；補充課文為學習者提供與主課文相關(guān)的材料，拓寬學生對單元主題的理解和認知；知識拓展適當增加與本課主題內(nèi)容相關(guān)的知識；課文后的習題主要是為了幫助學習者更好地鞏固對課文的理解和提升對中國文化

本書共分為5章，前兩章主要對英語教育的基礎(chǔ)理論進行了詳細描述，第三章主要探討了國內(nèi)英語教育的現(xiàn)狀和難題，后兩章就基礎(chǔ)理論和現(xiàn)實情況提出相應的教育模式和構(gòu)建方法論。

本書屬于現(xiàn)代英語閱讀與教學創(chuàng)新研究方面的書籍，由英語閱讀概述與英語教學基本理論、英語閱讀理解障礙與閱讀的技巧、英語閱讀教學模式改革與創(chuàng)新、多模態(tài)理論與英語教學模式創(chuàng)新、英語教學創(chuàng)新之微課與慕課、英語模塊化教學模式的創(chuàng)新、英語教學的未來發(fā)展等部分構(gòu)成，全書主要研究英語閱讀與教學創(chuàng)新，講述英語閱讀理解障礙與技巧、英語閱讀教

本書包含多個板塊，涉及文學類、翻譯類、語言學類、國情類、教學法等多領(lǐng)域論著。

本教材以我國英語學習者真實的寫作過程（從信息收集、思路整理、概念階梯、段落結(jié)構(gòu)特征到正式文體的語篇特征、邏輯關(guān)系、連貫、前言和結(jié)語以及中式英語特征等）入手，強調(diào)寫作過程的真實性和邏輯性。教材每單元以我國英語教育研究最新成果產(chǎn)出導向法為內(nèi)容設(shè)計原則，將驅(qū)動、促成、評價三環(huán)節(jié)運用于每單元活動設(shè)計中。從驅(qū)動環(huán)節(jié)開始激發(fā)學生認