本版教材在上一版的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科的新進(jìn)展，以及教師和學(xué)生的反饋意見，精簡(jiǎn)、更新了部分教材內(nèi)容，并對(duì)部分教材內(nèi)容做了修訂。同時(shí)為了方便學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)，我們?cè)诟髡抡�文之前按照掌握、熟悉和了解三�?jí)制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便學(xué)生把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)；在各章之中插入知識(shí)鏈接介紹神經(jīng)生理學(xué)的新進(jìn)展，幫助學(xué)生開闊思路；補(bǔ)充了思政元素，以培養(yǎng)

本書包括：遺傳基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)技術(shù)的臨床運(yùn)用這三篇，其中具體包含了遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、染色體畸變與染色體病、單基因遺傳病的遺傳學(xué)基礎(chǔ)、線粒體遺傳病的遺傳學(xué)基礎(chǔ)、多基因遺傳病的遺傳學(xué)基礎(chǔ)、體細(xì)胞遺傳病的遺傳學(xué)基礎(chǔ)、細(xì)胞遺傳學(xué)檢測(cè)技術(shù)、生物化學(xué)及免疫學(xué)檢測(cè)技術(shù)、分子遺傳學(xué)檢測(cè)技術(shù)、循環(huán)腫瘤細(xì)

人自己本身是需要認(rèn)識(shí)卻也是不容易認(rèn)識(shí)的對(duì)象，既需要人的思維主體把自己全身的器官當(dāng)作客體來認(rèn)識(shí)，又要從認(rèn)識(shí)人的外界進(jìn)而認(rèn)識(shí)人的自身，還要從認(rèn)識(shí)人自身的肌體深入到認(rèn)識(shí)它自身的心靈并且要從深入自己心靈的表層意識(shí)到認(rèn)識(shí)那個(gè)自己都無所知的潛意識(shí)人類要認(rèn)識(shí)自己是何等的艱難啊！

本教材系科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材之一，立足當(dāng)代社會(huì)心理危機(jī)加劇的全球性挑戰(zhàn)，以中醫(yī)“形神一體”思想為核心，系統(tǒng)構(gòu)建中西醫(yī)融合的醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論體系。全書直面現(xiàn)代快節(jié)奏生活引發(fā)的焦慮、抑郁等心理障礙高發(fā)現(xiàn)狀，融合《黃帝內(nèi)經(jīng)》“天人相應(yīng)”智慧與前沿心身醫(yī)學(xué)研究成果，形成“溯源經(jīng)典－創(chuàng)新理論－實(shí)踐應(yīng)用”三位

線粒體是重要的細(xì)胞器，線粒體的結(jié)構(gòu)功能異常與癌癥的發(fā)生發(fā)展及治療密切相關(guān)。線粒體為細(xì)胞提供能量，并通過產(chǎn)生活性氧（ROS）、代謝中間產(chǎn)物和還原性小分子等來調(diào)控細(xì)胞的代謝、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、死亡等過程；同時(shí)，線粒體DNA（mtDNA）的異常表達(dá)與人類的腫瘤形成也存在著復(fù)雜的關(guān)聯(lián)。本書圍繞線粒體結(jié)構(gòu)功能異常與癌癥的關(guān)系，以線粒體和

"大腦新皮層是進(jìn)化的終端產(chǎn)物，執(zhí)行一系列高級(jí)神經(jīng)功能，其感覺神經(jīng)元展現(xiàn)出不同的生理功能特性并形成功能圖譜，這是大腦新皮層組織和功能的一個(gè)根本屬性。然而在不同物種中，大腦皮層功能圖譜的組成形式存在明顯差異：在高等哺乳動(dòng)物（如貓、猴等）皮層中，執(zhí)行相同生理功能的神經(jīng)元聚集排列在一起，形成聚集型（clustered）功能圖譜

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》指出，要“以提高人民健康水平為核心”“全方位、全周期維護(hù)和保障人民健康”。在此背景下，本年度報(bào)告以“健康中國戰(zhàn)略下的睡眠健康行動(dòng)”為主題，主要基于中國社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所的2024年中國居民睡眠狀況線上調(diào)查數(shù)據(jù)，采用社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)的方法和理論，分析了2024年中國居民的睡眠健康狀況

本書從基礎(chǔ)理論到前沿技術(shù)，全面闡述了醫(yī)學(xué)合成生物學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)與應(yīng)用前景。第1章概述了醫(yī)學(xué)合成生物學(xué)的興起、應(yīng)用領(lǐng)域及面臨挑戰(zhàn)，為讀者奠定理論基礎(chǔ)。第2章深入探討了人工生物元件的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，涵蓋蛋白質(zhì)、核酸等元件的理性與智能設(shè)計(jì)方法。第3章聚焦基因編輯技術(shù)，詳細(xì)介紹了DNA、RNA編輯器及引導(dǎo)編輯器的原理與應(yīng)用。第4章系

人體生理學(xué)是研究我們身體在各個(gè)層面上的功能，包括整個(gè)有機(jī)體、系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞以及物理和化學(xué)過程。生理學(xué)是一門復(fù)雜的科學(xué)，它融合了生物學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)和物理學(xué)的概念和原理；通常，要想真正理解生理學(xué)概念，就需要多種學(xué)習(xí)方式，而不僅僅是標(biāo)準(zhǔn)的課本或講座�！赌翁厝梭w生理學(xué)圖譜》(第2版)正是基于這一考慮到而編寫的。其以

本實(shí)驗(yàn)教程為高等學(xué)�！笆�四五”醫(yī)學(xué)規(guī)劃新形態(tài)教材《醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)》第4版的配套實(shí)驗(yàn)教材，也適合于與本學(xué)科其他教材配套使用。全書分為5章：醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)總則、醫(yī)學(xué)蠕蟲、醫(yī)學(xué)原蟲、醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物和寄生蟲標(biāo)本采集、保存與蟲種鑒定。本教程重點(diǎn)描述了寄生蟲的形態(tài)特征并詳細(xì)介紹了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，還提供了豐富的數(shù)字資源，內(nèi)容包括教學(xué)P