本書為“十四五”高等職業(yè)教育藥學(xué)類專業(yè)教材中的一本，主要介紹了構(gòu)成人體的細(xì)胞、組織、器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，以及生理功能的作用機(jī)制與調(diào)節(jié)。本書在編寫體系上，按 照人體結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)框架，把解剖學(xué)和生理學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，使教材內(nèi)容更系統(tǒng)化、科學(xué)化、合理化。本次修訂堅(jiān)持以高職高專藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為方向，內(nèi)容符合醫(yī)藥行業(yè)

教材內(nèi)容包括緒論、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)，共10部分。在注重基本理論、基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出了思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性。采用言簡(jiǎn)意賅、點(diǎn)到為止的簡(jiǎn)潔描述，力求做到層次分明、重點(diǎn)突出、通俗易懂，滿足中醫(yī)藥高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培

本書是中國(guó)人民解放軍三所軍醫(yī)大學(xué)的教師聯(lián)合編寫的醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，集中反映了三所軍醫(yī)大學(xué)在醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念。本書在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中均有針對(duì)性地提出了預(yù)習(xí)要求，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)自測(cè)題，以供學(xué)生和教師檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果，突出了以學(xué)生為主體的教育思想。全書內(nèi)容包括基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和虛擬仿真

本書以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、引導(dǎo)學(xué)生掌握必備的物理知識(shí)為目標(biāo)，是在多年醫(yī)學(xué)院校大學(xué)物理教學(xué)研究及實(shí)踐的基礎(chǔ)上，編寫而成的。本書既尊重物理學(xué)科自身的系統(tǒng)性，又充分考慮醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)的特點(diǎn)，介紹了剛體的定軸轉(zhuǎn)動(dòng)、骨的力學(xué)性質(zhì)、血液的流動(dòng)、振動(dòng)與波動(dòng)、超聲及其在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用、狹義相對(duì)論、液體的表面性質(zhì)、眼的

從醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的基礎(chǔ)(正常的遺傳物質(zhì)→遺傳物質(zhì)的遺傳改變)到遺傳病，再到遺傳病的診療和預(yù)防，五大版塊：遺傳的分子基礎(chǔ)和細(xì)胞基礎(chǔ)、各類遺傳病、與臨床聯(lián)系緊密的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的一些重要分支學(xué)科、遺傳病的診療和預(yù)防、遺傳病案例，通過遺傳病案例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的使命感，為預(yù)防遺傳病、降低出生缺陷奮斗的責(zé)任感，注重引入學(xué)科的新

咕嚕咕嚕劇場(chǎng)人體科學(xué)音樂劇開演了！心懷夢(mèng)想的小糖粒從堅(jiān)果鎮(zhèn)來到人體，想要大顯身手！它能被人體消化嗎？能變成營(yíng)養(yǎng)成分嗎？能實(shí)現(xiàn)自己的明星夢(mèng)嗎？一部令人捧腹大笑的音樂劇，講述食物在人體中的史詩(shī)般的冒險(xiǎn)歷程。

本教材從微觀的分子細(xì)胞到宏觀的組織器官，從正常功能到疾病狀態(tài)整合生物化學(xué)、生理學(xué)、解剖學(xué)、微生物與免疫、病理和藥理等二級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，總體制定專業(yè)和思政培養(yǎng)目標(biāo)，以生為本，鞏固理論課知識(shí)和實(shí)踐需求為導(dǎo)向，學(xué)生小組設(shè)計(jì)、實(shí)施、研討和反思實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；教師以課程組形式討論、制定規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)課授課方案，重在組織、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)

本書是一部匯聚醫(yī)療護(hù)理員專業(yè)護(hù)理知識(shí)、詮釋愛與關(guān)懷的心靈之作，內(nèi)容涵蓋了內(nèi)科、外科、母嬰、老年、善終等多個(gè)護(hù)理領(lǐng)域，從呼吸系統(tǒng)、心血管、消化系統(tǒng)疾病的精心護(hù)理，到骨外科、胃腸外科等外科疾病的周到照料均有詳盡而實(shí)用的指導(dǎo)，書中從認(rèn)知、心理、疾病等多個(gè)維度出發(fā)，為我們呈現(xiàn)了一套全面而系統(tǒng)的照護(hù)方案，通過講述源自荷蘭的博組客

本書緊扣高職高專臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及基層臨床崗位需求，遵循“崗課賽證”理念，依據(jù)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師實(shí)踐技能考試大綱和全國(guó)臨床技能競(jìng)賽設(shè)計(jì)，精簡(jiǎn)重復(fù)內(nèi)容，融入豐富數(shù)字化資源，適用于三年制臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)。全書分三大模塊、六大項(xiàng)目、23項(xiàng)任務(wù)，注重強(qiáng)化臨床基本技能，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)均實(shí)現(xiàn)一結(jié)合臨床案例，二對(duì)接執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。章節(jié)

病理學(xué)與病理生理學(xué)的內(nèi)容包括疾病的一些共同性病理變化（基本病理過程）和各系統(tǒng)常見疾病的病理變化及其演變規(guī)律。其總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生掌握疾病過程一般的共同規(guī)律；獲得主要常見病和臟器功能衰竭的基本病理知識(shí)；加深對(duì)人、環(huán)境、健康、疾病四者關(guān)系的理解；為臨床護(hù)理、預(yù)防保健護(hù)理以及常見病防治提供理論基礎(chǔ)。主要內(nèi)容的取舍上對(duì)以往病理學(xué)教