來自廣播節(jié)目，由專家回答問題，內(nèi)容包括壓力應(yīng)對、焦慮調(diào)節(jié)、恐慌調(diào)適、情緒疏導(dǎo)等，有針對一線工作人員的，有針對社區(qū)工作者、志愿者的，有針對老人兒童的，有針對居家隔離人員的，有針對確診患者及家屬的，還有針對焦慮恐慌人群的，有針對就醫(yī)情緒等等方面的，涉及內(nèi)容方方面面，非常廣泛。

人心是可以讀懂的嗎？特別正確的話值得聽嗎？想要獨立又想依賴怎么辦？抹殺自己的欲望會令無辜的人受累？男人和女人真是兩種無法相互理解的動物嗎？……每一個看似常識性的問題，河合隼雄先生都給出了顛覆常人慣性思考方式的另一種答案。每一句詼諧幽默的話語里，都蘊含著充滿智慧的獨到見解。這一次，就讓我們跟隨這位極富盛名的心理學(xué)大師，喚

叢書從近年來國家確定的重點防治傳染病——血吸蟲病、肺結(jié)核病、艾滋病、乙肝等入手，并在此基礎(chǔ)上，編寫適用于農(nóng)村廣大人民群眾的健康教育、健康促進的健康叢書。叢書立足于農(nóng)村居民，并可作為基層公共衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員、鄉(xiāng)村醫(yī)生等人群對農(nóng)村居民培訓(xùn)的輔導(dǎo)資料。希望該叢書有助于全面提高、普及廣大農(nóng)民群眾的健康知識，促進新農(nóng)村建設(shè)。每冊書約5

本書是科普繪本，用英文寫作，力求版權(quán)輸出。本書是在此次新冠病毒肺炎暴發(fā)的背景下，為給孩子提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助而編寫，涉及的心理輔導(dǎo)包括面對疫情，如何讓孩子正確地理解周圍發(fā)生的事情，如何看待疾病，如何調(diào)節(jié)負面情緒，如何用積極樂觀的心態(tài)面對一切突變等。本書共有四章，用問答的方式分別針對四種面臨不同情況的兒童提供恰當?shù)男?/p>

本書介紹了臨床督導(dǎo)勝任力模型的基本理論，強調(diào)了關(guān)注督導(dǎo)師、治療師和來訪者的多元文化身份，提高自我意識，識別和理解文化環(huán)境、態(tài)度、價值觀和出現(xiàn)問題的情境。全書通過大量豐富的臨床督導(dǎo)案例展現(xiàn)當代美國心理治療臨床督導(dǎo)工作中常見的文化議題，詳細呈現(xiàn)了督導(dǎo)師在應(yīng)對這些議題時應(yīng)具有的敏銳的覺察和思考。對于心理治療領(lǐng)域的實踐者、受訓(xùn)

本書主要包括心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)概述、心理健康概述、學(xué)校心理輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的理論與方法、中小學(xué)生個性社會性發(fā)展與輔導(dǎo)、中小學(xué)生生涯發(fā)展與輔導(dǎo)、中小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與輔導(dǎo)、中小學(xué)生青春期性心理發(fā)展輔導(dǎo)等十章內(nèi)容。

2020年2月10日，教育部應(yīng)對新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室依托教育部高等學(xué)校心理學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和北京心理學(xué)會，聯(lián)合全國各地的心理學(xué)專家一起，在教育部政務(wù)新媒體“微言教育”和“全國校園足球官方”公眾號推出特別欄目“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”，詳細解答學(xué)校師生及社會大眾在疫情期間遇到的心理問題�！缎膽�(zhàn)疫——學(xué)校與家庭心

本書內(nèi)容豐富,從現(xiàn)代人常見的心理疾病的病癥入手,以通俗、樸實的語言詳細地分析了各類疾病的誘因,深入淺出地講解了與個人健康、社會現(xiàn)象、人際關(guān)系、自我情緒控制等相關(guān)的心理學(xué)知識并給出了科學(xué)、有效地自我調(diào)節(jié)方案。使人們根據(jù)現(xiàn)實和自身條件,自我調(diào)節(jié)心理矛盾,讓身心同時得到健康。

主要內(nèi)容包括工作場所心理健康促進基本理論、內(nèi)容、步驟與方法、案例分析、資源工具和附錄。本書總結(jié)了介紹當前國內(nèi)外工作場所心理健康促進的新理論和實踐成果。內(nèi)容既包括工作場所心理健康促進的先進理論、方法，具有較強的專業(yè)性，又包括開展工作場所心理健康促進的技術(shù)方法和規(guī)范指南，適于指導(dǎo)用人單位工作場所心理健康促進工作的開展。參編

《守護童心：疫期學(xué)前兒童心理防護指導(dǎo)Q&A》由四川省心理學(xué)會、成都師范學(xué)院心理學(xué)院、四川省早期教育行業(yè)協(xié)會和北京師范大學(xué)出版社聯(lián)合策劃，旨在堅守“疫情無情，世界有愛；守護童心，奠基未來”的初心，為疫情中學(xué)前兒童心理防護提供有效的、操作性的指導(dǎo)。本書具有三個顯著的特點：一是，以調(diào)研為基礎(chǔ)，方向準確。疫情發(fā)生后，來自高等院