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作者帶領研究團隊對當代基礎教育存在的問題以專題形式進行深入研究。通過近幾年的研究，形成了《當代基礎教育問題專題研究》書稿。本書共分十個專題，分為四篇。分別是第一編“小學教師問題專題研究”，共3個專題，即專題一“角色沖突理論視域下小學女教師職業(yè)倦怠及對策研究——以L市為例”、專題二“民族地區(qū)小學教師信息素養(yǎng)評價指標體系構

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從零基礎到小升初，一本講透100個小學英語語法點

中學歷史教學承擔著落實黨的教育方針，貫徹新時代的教育理念，落實立德樹人的目標，培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)的任務。筆者認為，歷史學科核心素養(yǎng)可以進一步歸納為歷史教學的三重境界：歷史教學的廣度、歷史教學的深度和歷史教學的溫度。歷史教學的廣度，是指歷史教師要站在更宏闊的歷史視野看待歷史事件，關注歷史事件的關聯(lián)性，把歷史事件的來龍去脈講