高中物理具有很強(qiáng)的邏輯性和抽象性，學(xué)生普遍認(rèn)為物理難學(xué)。作為一名一線教師，作者始終站在學(xué)生的立場(chǎng)，基于課堂教學(xué)實(shí)踐鉆研教學(xué)內(nèi)容，探索教學(xué)方法。本書(shū)是作者從事高中物理教學(xué)工作26年來(lái)對(duì)高中物理學(xué)科知識(shí)及疑難問(wèn)題的深度思考，也是對(duì)高中物理教學(xué)實(shí)踐探索的智慧結(jié)晶。本書(shū)內(nèi)容以高中物理主題按章節(jié)排列，包括對(duì)高中物理概念規(guī)律的理解

本書(shū)是綿陽(yáng)南山中學(xué)物理組圍繞物理學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)施教學(xué)探索和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成了具有特色的教學(xué)方法和成果，是一本涵蓋了教學(xué)論壇、命題研究、教育技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)備考、物理學(xué)史等多個(gè)方面的專業(yè)性書(shū)籍。本書(shū)旨在提升課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)試題命制的針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)的輔助功能，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)科特殊性，體現(xiàn)科學(xué)備考的時(shí)代特征

本書(shū)介紹了天津大學(xué)生命學(xué)院2012年12月成立至今的籌建、成立、發(fā)展以及未來(lái)前進(jìn)方向的完整歷程。學(xué)院堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，聚焦重大疾病防控，在微生物與免疫學(xué)、結(jié)構(gòu)與分子生物學(xué)、納米生物醫(yī)學(xué)、生物信息與大數(shù)據(jù)等重點(diǎn)領(lǐng)域，開(kāi)展揭示生命活動(dòng)基本規(guī)律的基礎(chǔ)研究以及服務(wù)醫(yī)學(xué)、現(xiàn)

本書(shū)是一本對(duì)“‘微專題’在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究”課題進(jìn)行研究的專著�！拔�專題”作為一種教學(xué)形式，是教師根據(jù)自己對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)理解，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)出的“小切口、深探究”專題教學(xué)案，以達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。本書(shū)收錄了42篇有關(guān)“微專題”的典型知識(shí)講解，每一講從實(shí)用結(jié)論和方法、典型類型兩個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的分析，

本書(shū)是珠海市鄒軍名師工作室在珠海市專項(xiàng)課題“促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)對(duì)分課堂的實(shí)踐研究”中的重要研究成果，是一本專著，該書(shū)梳理了對(duì)分課堂的內(nèi)涵及理論依據(jù)，闡述了對(duì)分課堂與深度學(xué)習(xí)的關(guān)系，以及對(duì)分課堂在立德樹(shù)人中的作用。從大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)歸納出對(duì)分課堂促進(jìn)初中學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效策略，如精講策略、留白策略、內(nèi)化策略、討論策

本書(shū)立足于提高義務(wù)教育階段學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，以作者從事音樂(lè)教學(xué)十余年的經(jīng)驗(yàn)及心得為基礎(chǔ)，吸取國(guó)外諸多音樂(lè)教育家的教育理念，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，對(duì)中國(guó)特色的音樂(lè)教育“新體系”的教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了探索總結(jié)。介紹了我國(guó)中小學(xué)的音樂(lè)教育情況和世界三大音樂(lè)教學(xué)法如何在音樂(lè)課堂中的應(yīng)用，讓老師們更好地梳理新課程理念下音樂(lè)老師備課

本書(shū)輯錄了不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師關(guān)于“大單元教學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐案例，范圍涉及一到八年級(jí)的各個(gè)學(xué)科的不同版本教材內(nèi)容。從“大概念的提煉策略”“單元目標(biāo)確立的依據(jù)與策略”等七個(gè)要素入手，全書(shū)分為三個(gè)篇章，自然單元整體設(shè)計(jì)案例、跨學(xué)段單元整體設(shè)計(jì)案例、跨學(xué)科單元整體設(shè)計(jì)案例。

本書(shū)旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段的文言文和古詩(shī)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：觀滄海；次北固山下；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄；天凈沙·秋思；詠雪；陳太丘與友期行等。

本書(shū)積極落實(shí)教育部關(guān)于課程思政、新形態(tài)教材建設(shè)等精神，以培養(yǎng)新時(shí)代適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，旨在全面提升學(xué)生的求職擇業(yè)能力，助力學(xué)生成功就業(yè)。本書(shū)吸收了當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域的新觀點(diǎn)、新理論、新方法，系統(tǒng)闡述了就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)信息、就業(yè)材料、筆試與面試、擇業(yè)心理、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)權(quán)益、職場(chǎng)適應(yīng)等內(nèi)容，注重思政與素養(yǎng)并

本書(shū)以高校思想政治教育創(chuàng)新研究為主題，先從思想理論基礎(chǔ)入手，探討馬克思主義人學(xué)理論、系統(tǒng)論思想以及整體性教育理論對(duì)高校思想政治教育創(chuàng)新的指導(dǎo)意義。其次，分析探討當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育存在的問(wèn)題與現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上，提出高校思想政治教育創(chuàng)新的基本框架、要素構(gòu)成、以及內(nèi)在邏輯。最后，針對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的學(xué)科體系、課