本書緊扣“運動能力、健康習(xí)慣、體育精神、職業(yè)適應(yīng)”的體育與健康課程核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，將體育教育與健康認知、運動知識、運動技能、健康素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、課程思政等有機結(jié)合，旨在增強學(xué)生的體育鍛煉意識，促進學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為其成長為高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。全書共七章，分別為體育與健康認知、運動技術(shù)與技能學(xué)練(

本書以高校體育教學(xué)為研究對象，對高校體育教學(xué)技能訓(xùn)練基礎(chǔ)與實踐方式進行了研究。本書首先闡述了體育教學(xué)、高校體育教學(xué)、高校學(xué)生體質(zhì)健康、體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識，介紹了高校體育教學(xué)的不同理念及具體實踐，分析了高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了高校體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、模式、評價等方面的優(yōu)化路徑，對高校體育教學(xué)中大學(xué)生力量、速度等身體素質(zhì)

高校公共體育教學(xué)作為建設(shè)“健康中國”的重要組成部分，是實現(xiàn)全民健康最直接最具體的行動基點，也是學(xué)校體育實現(xiàn)終身體育目標(biāo)的“最后一站”。然而，當(dāng)前普通高校公共體育的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教育評價與健康中國戰(zhàn)略要求之間存在較大的差距。鑒于此，本書以問題為導(dǎo)向，綜合運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法

本書是高校體育教學(xué)方面的著作，主要研究高校體育教學(xué)的理論創(chuàng)新與科學(xué)化訓(xùn)練。從高校體育教學(xué)的必要性與人格魅力的塑造入手，介紹體育教學(xué)的課程、價值觀與內(nèi)容體系的構(gòu)建；具體探索科學(xué)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)、原則與要素；深入研究運動健身方案的制訂、熱身與放松活動理論、具體運動項目的科學(xué)化訓(xùn)練，以及運動處方的應(yīng)用及應(yīng)注意的問題、體育訓(xùn)練中的

本書共九章，內(nèi)容包括：高校體育教育概述、高校體育教育基本理論、高校體育教育理念的創(chuàng)新、高校體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、高校體育教學(xué)方法的創(chuàng)新、高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新、體育教學(xué)改革的實踐創(chuàng)新路徑、課程思政與高校體育教學(xué)融合的現(xiàn)狀與意義等。

本書以高校體育教學(xué)為研究重點，重視體育教學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，側(cè)重于現(xiàn)代體育教學(xué)理論、教學(xué)理念以及教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新性探索，對構(gòu)成高校體育教學(xué)這一系統(tǒng)的各個要素(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式、教學(xué)評價、教學(xué)管理等)進行了分析與研究。

本集刊由中華文化促進會體育文化與產(chǎn)業(yè)委員會組辦，主要聚焦國際體育文化與產(chǎn)業(yè)前沿議題，呈現(xiàn)國內(nèi)體育史研究最新成果。中華文化促進會體育文化與產(chǎn)業(yè)委員會是文化部下屬的二級分會，旨在團結(jié)國內(nèi)外學(xué)者，共同促進中外體育文化交流與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為體育強國、健康中國的實現(xiàn)提供助力。其組織各大體育院校、體育研究機構(gòu)、體育產(chǎn)業(yè)組織，匯聚國內(nèi)外

本書共八章，第一章從研究背景和意義方面闡述了體育教育評價與反饋的重要性。第二章介紹了評價概述，包括定義、特點以及評價的目的和重要性。第三章探討評價模型，包括基于行為觀察、問卷調(diào)查、成績記錄、自我評價和多元評價的不同模型。第四章討論了體育教育中的評價指標(biāo)，包括學(xué)生體能指標(biāo)、技術(shù)水平、態(tài)度和價值觀、團隊合作能力以及教師教學(xué)

本教材為十二五普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，也是普通高等學(xué)校體育專業(yè)類基礎(chǔ)課程教材。本教材在前三版的基礎(chǔ)上，貫徹落實黨的二十大精神，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)需要，依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準》重新修訂而成。內(nèi)容主要包括體育科學(xué)研究導(dǎo)論、體育科學(xué)研究選題、體育科學(xué)研究設(shè)計與計劃、文獻法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、體育

該書共分為體育教師職業(yè)道德和體育教師法律素養(yǎng)上下兩篇。上篇體育教師職業(yè)道德包括道德與職業(yè)道德的基本概念、體育教師職業(yè)道德的內(nèi)涵與特征、體育教師職業(yè)道德的核心規(guī)范、體育教師職業(yè)道德的內(nèi)化過程和體育教師個體道德品質(zhì)的培育。下篇體育教師法律素養(yǎng)涉及教師法律意識與法律素養(yǎng)的重要性、體育教師法律知識的掌握與運用、體育教師法律責(zé)任