本書以晚清到民國時期的小學國文（國語）教材為對象，打破學科壁壘，從歷史、制度與選文的角度，對近代中國小學語文教材的諸多問題展開深入研究。全書立足教材本身，采用史料學與文本解讀的研究方法，圍繞以下四個問題展開：首先，通過對教材選文歷史的演變研究，考察在文本與教材的雙向互動中，文學作品如何在教育的場域中傳播與接受；其次，通

書稿面向小學畢業(yè)生編寫，內(nèi)容銜接小學綜合知識和初一各科知識，其中小學階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應用性內(nèi)容，注重學生的抽象思維培養(yǎng)，語文和英語學科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時與賞析結合，在背誦的基礎上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，指點學生如何分析文本。初中階段的內(nèi)容則強調(diào)基礎性，配合初中新教材的學

本書是作者多年來對小學數(shù)學課堂教學的實踐、思考和凝練，全書共分四篇：讀懂教材是“思行數(shù)學”的源泉、研究課堂是“思行數(shù)學”的基石、總結反思是“思行數(shù)學”的助力、立德樹人是“思行數(shù)學”的根本。本書分別從教學設計、課堂實錄、教學思考和育人隨筆四個角度真實記錄了作者“思行數(shù)學”的教學研究成果，對一線小學數(shù)學教師具有實用性和可操

本書是適合小學一、二年級學生閱讀的愛國主義教育圖書。全書抓住青少年的認知特點，以簡單的故事、生動的圖片，回溯偉大精神的歷史背景、形成過程，幫助學生理解精神內(nèi)涵、賡續(xù)紅色血脈，從小培養(yǎng)他們的愛國熱情，增加他們作為中國人的自豪感，知道今天的幸福生活是由許許多多革命先烈拋頭顱，灑熱血得來的，更加珍惜現(xiàn)在生活。讓他們從小樹立正

本書是適合小學三到六年級學生閱讀的愛國主義教育圖書。全書抓住青少年的認知特點，以簡單的故事、生動的圖片，回溯偉大精神的歷史背景、形成過程，幫助學生理解精神內(nèi)涵、賡續(xù)紅色血脈，從小培養(yǎng)他們的愛國熱情，增加他們作為中國人的自豪感，知道今天的幸福生活是由許許多多革命先烈拋頭顱，灑熱血得來的，更加珍惜現(xiàn)在生活。讓他們從小樹立正

書稿面向小學畢業(yè)生編寫，內(nèi)容銜接小學綜合知識和初一各科知識，其中小學階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應用性內(nèi)容，注重學生的抽象思維培養(yǎng)，語文和英語學科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時與賞析結合，在背誦的基礎上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，指點學生如何分析文本。初中階段的內(nèi)容則強調(diào)基礎性，配合初中新教材的學

本書主要是在離散狀態(tài)解決了一些數(shù)學知識(數(shù)學概念、數(shù)學原理、數(shù)學工具等)的發(fā)生發(fā)展的動因與技術問題，有助于教師科學合理地設計數(shù)學探索發(fā)現(xiàn)過程，有效地實施探索發(fā)現(xiàn)教學�；�于未來社會智能化程度的加速提升，簡單機械工作基本消亡，科學研究工作成為必然，數(shù)學文化與人才培養(yǎng)必然走向三個匹配層階，數(shù)學文化教學研究就是三個層階的數(shù)學文

本書分A-S-K史家學科攻關課程、A-S-K史家共創(chuàng)課程兩章，內(nèi)容包括：英語模塊、數(shù)學與思維模塊、語文模塊、道德與法治模塊、科學模塊、美術模塊、音樂模塊等，并附《共創(chuàng)未來素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實路徑——“史家小學學校品牌提升”項目總結》。

本書分個案研究、實踐反思、研究報告三章，收錄《用愛與智慧守望成長》《數(shù)學課堂中的溝通合作》《幼小銜接階段小學低年級學生英語閱讀能力培養(yǎng)》等文章，并附《共創(chuàng)未來素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實路徑——“史家小學學校品牌提升”項目總結》。

本書主要從科研、教育、育人幾個方面闡述了一名音樂教師的教育成長之路。書中首先通過課題研究產(chǎn)出的論文，研究報告，項目成果展示了一名音樂教師認識自我、反思自我、理解教育、升華思想的過程，其次提出了作者“用情、用愛、用真”的教學主張，并彰顯出“讓學生成為情境展開過程中的主角，使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所”的教育目標