很多中國年輕父母想學(xué)習(xí)西方注重鼓勵(lì)、尊重，讓孩子自主選擇的育兒理念，可很難把握自由的尺度在哪里。本書作者從自身跨文化的育兒實(shí)踐實(shí)踐和海外工作中接觸到的大量歐美家庭案例入手，生動(dòng)幽默地?cái)⑹隽巳绾螌⑽鞣郊彝ヌ岢�的邊界感建立和心理學(xué)中的正念思維相結(jié)合，建立一套正念-邊界-舒適系統(tǒng)，給孩子強(qiáng)大的支持，幫助孩子建立多維度思考模式

本書以“如何成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人”為核心，巧用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的精髓，結(jié)合作者多年來的實(shí)操案例，從學(xué)生和家長兩個(gè)角度，介紹了如何規(guī)劃升學(xué)、建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、提升學(xué)習(xí)動(dòng)力、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)化親子關(guān)系。本書分為8章，涵蓋的主要內(nèi)容有費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的概念，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法使用誤區(qū)，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法在教育規(guī)劃中的應(yīng)用，用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法提升底層能

隨著家庭、學(xué)校、乃至全社會(huì)對(duì)青少年心理健康愈加重視，正視青少年心理問題的必要性不言而喻。在向心理咨詢師及治療師、心理老師等專業(yè)人士求助之余，家長對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年心理特點(diǎn)及問題的需求也日益迫切。作者基于多年從事青少年心理咨詢及治療工作的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)青少年最為常見、家長關(guān)注最多的心理問題及病癥，給出從具體表現(xiàn)、特點(diǎn)，到成因、

本叢書基于中國教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)于2021年組織的“第五屆特教教師和資源教師信息技術(shù)應(yīng)用能力展示與交流活動(dòng)”，該活動(dòng)征集的資源共有來自全國4000多所學(xué)校（包括開展融合教育的普通學(xué)校）的7106件作品，擇優(yōu)選取80%進(jìn)行出版，涵蓋了視障、聽障、智障、資源教師等特殊教育的各學(xué)科，資源分課例、微課、課件和教學(xué)設(shè)計(jì)四種類型

本書對(duì)四川省普通高校專升本考試中大學(xué)英語科目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，分析了考試中涉及的考題類型并講解了每類考試題型的求解方法。

推進(jìn)融合教育是國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃和教育部頒布的《特殊教育提升計(jì)劃》中的重要內(nèi)容，也是未來我國在特殊教育領(lǐng)域中的重要舉措。如何在普通學(xué)校中開展融合教育，既是對(duì)教育決策者的考驗(yàn)，也是對(duì)教育管理者的考驗(yàn)。資源教室是推進(jìn)融合教育的重要措施。我國在建設(shè)資源教室方面一直缺少適合本土的方案和課程體系。重慶師范大學(xué)特殊教育專業(yè)已在

本書系統(tǒng)記錄了灌云縣關(guān)工委成立近30年來的發(fā)展歷程，展現(xiàn)了全縣各級(jí)關(guān)工委干部和廣大“五老”的業(yè)績與風(fēng)采。編寫中力求全面、系統(tǒng)、客觀，努力做到思想性、科學(xué)性、資料性的統(tǒng)一，并充分體現(xiàn)時(shí)代特征和地方特色。全書12章，外加大事記。具體內(nèi)容包括：序一、序二、凡例、目錄、大事記、黨的領(lǐng)導(dǎo)、組織網(wǎng)絡(luò)、主題活動(dòng)、校外教育、預(yù)防犯罪、

《王紀(jì)瓊家庭系統(tǒng)教育圖書·紀(jì)瓊談學(xué)》是一本有針對(duì)性地關(guān)于“孩子學(xué)習(xí)問題”話題的家庭生活化心理教育圖書，專注于引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀。該書主要關(guān)注家長及學(xué)生關(guān)心的“不想學(xué)”“學(xué)不會(huì)”“對(duì)于學(xué)業(yè)感到迷�！薄皩�(duì)未來感到焦慮”等問題，旨在幫助家長探究孩子學(xué)習(xí)困惑背后的本質(zhì)問題，進(jìn)而協(xié)助孩子找到切實(shí)可行的方案，解決學(xué)習(xí)中的困惑

本書是《海南民族研究第八輯》之《海南民族教育民族文化與鄉(xiāng)村振興學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》，是一本大型原創(chuàng)論文集，收錄了海南省民族研究基地創(chuàng)辦的《海南民族研究》集刊這一學(xué)術(shù)園地的專家學(xué)者的優(yōu)秀論文56篇，約計(jì)52萬字。全書共分為五個(gè)大章，分別為“民族教育篇”“民族語文研究與應(yīng)用篇”“民族文化篇”“鄉(xiāng)村振興篇”“文學(xué)研究月其他”。

強(qiáng)化心理健康教育，推動(dòng)高職院校學(xué)生成才，不只是思政教育的關(guān)鍵內(nèi)容，同時(shí)也是輔導(dǎo)員的本職工作。身為輔導(dǎo)員應(yīng)具備優(yōu)秀的心理健康教育能力，以處理大學(xué)生心理方面的問題，而關(guān)于高職院校輔導(dǎo)員心理健康的研究也成為許多學(xué)者關(guān)注的重點(diǎn)。為此，本書論述了高職輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)及高職學(xué)生心理健康的維護(hù)與識(shí)別，同時(shí)總結(jié)了高職輔導(dǎo)員心理健康教