《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》《高等學校課程思政建設指導綱要》是編輯本書的精神指引，以能力為本、以應用為目的、以學生為主體是編輯本書的立意原則，理論聯(lián)系實際、滲透課程思政、對接崗位要求是編輯本書的基本理念。本書主要有九章：學前兒童的健康及其影響因素；學前兒童生理解剖特點與保育；學前兒童生長

無論你的工作量或年齡多大，感到疲倦、喜怒無常、精力枯竭都是不正常的。疲憊是身體發(fā)出的一種求救信號，是為了提醒我們身體出了問題。 岡德里醫(yī)生詳細闡述了他對疲憊真相的研究，這個真相是與缺乏健康的腸道微生物群系、不能把吃的食物有效轉化為能量、飲食時間不合理相關的。這三個因素會造成免疫功能失調與身心疲憊的一些癥狀，包括

21天裸食計劃，給予更多的能量；擁有更為清晰的思維；改善情緒緩解壓力；丟掉肥胖；享受睡眠。本書作者定制的21天重塑能量的混合裸食菜單，從食材選購，到營養(yǎng)分析；從制作方法到實用貼士，為正處于壓力和你健康生活循環(huán)中找到健康和自信的力量。

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本書圍繞電子病歷標準化研究的兩個關鍵點：醫(yī)學臨床術語標準化和數(shù)據(jù)結構標準化，通過對國內外醫(yī)療信息化進程以及電子病歷標準化行業(yè)現(xiàn)狀的廣泛調研，深度解析關于電子病歷術語標準和數(shù)據(jù)標準研究成果、應用現(xiàn)狀以及存在的問題，分析了目前國內外臨床術語標準化研究的主要方法、技術手段，以及目前國外主流臨床信息模型的理論和構建方法；選取電

本書介紹了基礎營養(yǎng)素、維生素、類維生素、礦物質等各種膳食營養(yǎng)素的作用、存在于哪些食材中、怎樣讓人體更易吸收等基本知識。

醫(yī)療質量與患者安全是醫(yī)院管理永恒的主題。了解當今醫(yī)療質量與患者安全管理的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)、創(chuàng)新性的解決方案對于提高管理水平具有重要促進作用。然而，這是一個枯燥的過程，傳統(tǒng)意義上的醫(yī)療質量管理相關的書籍并不能引起從業(yè)人員廣泛的興趣。本書創(chuàng)新性的將"黑天鵝"與"灰犀牛"概念引入醫(yī)療質量與患者安全管理領域，以作者的思考以及一

本書按0-3歲嬰幼兒成長的時間分成0-6個月、7-12個月、1-2歲和2-3歲四個單元，在每個單元中設置喂養(yǎng)、生活照料、疾病護理、安全急救和教育活動五個主題，介紹了保育員在嬰幼兒在四個年齡段中所需要掌握的技能技巧，以及技能技巧形成的理論知識。

本書是為了促進社區(qū)腦健康自我管理小組活動進行標準化復制推廣而編寫的，參照了復旦大學出版社的《健康自我管理活動指南》等書籍。本書將認知訓練方法與健康自我管理方法有機結合，發(fā)揮認知訓練對大腦功能有效性及健康自我管理方法的優(yōu)勢作用，全面平衡與創(chuàng)新整合相關科學性觀點，轉化專業(yè)性為普適性。 該課程按照大腦8個認知功能領域，共設計

本書以編輯視角展開，深入解析CARE報告指南13個條目的含義和要求，同時輔以具有代表性的實際案例，不僅指出案例的亮點，還提出改進建議。本書以精簡、實用為出發(fā)點，體量雖小但內容飽滿，是一本幫助讀者靈活運用CARE指南、規(guī)范病例報告寫作的“即看即用”的工具書。