第一部分題型速覽 簡單介紹了N3考試語法部分的題型、考查內(nèi)容、時間分配等，提煉了語法考試三大題型的考點(diǎn)，為考生提供比較全面的參考。同時輔以自測題和自測總結(jié)表，讓考生在熟悉考試具體形式的基礎(chǔ)上，了解自身的薄弱點(diǎn)，為后續(xù)有的放矢地高效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 第二部分考點(diǎn)整理 主要從兩大方面進(jìn)行講解。第一方面包含助詞、助動詞、補(bǔ)助動

第一部分題型速覽 簡單介紹了N3考試文字詞匯部分的題型、考查內(nèi)容、時間分配等，為考生提供比較全面的參考。同時輔以自測題和自測總結(jié)表，讓考生在熟悉考試具體形式的基礎(chǔ)上，了解自身的薄弱點(diǎn)，為后續(xù)有的放矢地高效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 第二部分考點(diǎn)整理 主要從名詞、形容詞、動詞、副詞、外來語五個詞類進(jìn)行講解。每個詞類由高頻詞匯和其他重

《英語語音學(xué)(第四版)》并未沿襲一般英語語音書的套路，而是從實際出發(fā)，依據(jù)簡明實用的編寫原則，從語音的三要素（節(jié)奏、語調(diào)、發(fā)音），扼要闡述英語語音學(xué)的基本理論，力求重點(diǎn)突出，要言不繁。本書每一單元之后，配有單項和綜合的習(xí)題。相信學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過語流的訓(xùn)練，切實打好語音功底以達(dá)到提高中學(xué)英語師資的語音素養(yǎng)，進(jìn)而提

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本書重點(diǎn)研究新時期尤其是后疫情時代在信息化技術(shù)日臻成熟的環(huán)境中如何實施大學(xué)英語個性化教學(xué)并提升教學(xué)管理水平，以滿足個性化人才培養(yǎng)的需求。本書主要內(nèi)容包括大學(xué)英語個性化教學(xué)的總體現(xiàn)狀、個性化教學(xué)資源建設(shè)、個性化教學(xué)設(shè)計、個性化教學(xué)評價、后疫情時期的個性化教學(xué)、課程思政視域下的個性化教學(xué)等等。本書適合全國大學(xué)英語教師及教學(xué)

本書采用大學(xué)英語課程思政實施效果的分析與調(diào)查問卷，通過探究課程思政的理論基礎(chǔ)、中國近代大學(xué)外語專業(yè)人才培養(yǎng)、高校大學(xué)英語課程思政等方面的內(nèi)容，搭建了新時代我國高校外語課程改革構(gòu)想，提供了高校外語課程思政實踐路徑和高校外語專業(yè)教學(xué)中滲透思想政治教育的對策，希望為高校外語課程思政教育和人才培養(yǎng)提供一定的指導(dǎo)，為提高外語教師

穆欣，男，35歲，博士（學(xué)術(shù)），現(xiàn)為上海財經(jīng)大學(xué)外國語學(xué)院講師。日語中的主語除了被ガ格標(biāo)記（casemarker）以外，還可以被カラ格、デ格、ニ格標(biāo)記。在生成語言學(xué)中，把這些標(biāo)記大致分為格助詞和后置詞兩大類。本研究以生成日語語言學(xué)為理論背景，結(jié)合語料庫檢索的頻度結(jié)果建立假設(shè)，通過收集日語母語人群和中國高水平學(xué)習(xí)者行為實

本書為2019年《英語語法的故事》(978-7-5615-7434-8)的修訂版。除了對上一版教材的錯漏進(jìn)行補(bǔ)充和完善以外，作者力圖在教材編寫和課程教學(xué)中正確描述中國故事，響應(yīng)《習(xí)近平談治國理政》進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂（簡稱三進(jìn)）的要求，對所有需要例句的地方都補(bǔ)充了《治國理政》（1-3）為主的理論著作和重要講話的內(nèi)容作

核心英語系列教材是以《大學(xué)英語教學(xué)指南（2020版）》和《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合全英文授課的教學(xué)實際而編寫的一套融合互通型英語教材。該教材以培養(yǎng)新時代下具有卓越英文溝通能力的社會主義人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)英語聽、說、讀、寫、譯等核心能力為重點(diǎn)，將社會主義核心價值觀與大學(xué)英語教學(xué)有機(jī)融合起來�！逗诵挠⒄Z：

終身學(xué)習(xí)--英語教師成長之路