本書主要面向有創(chuàng)業(yè)意愿的在校大學生，幫助他們了解和掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和方法，并通過案例討論、實驗等課堂活動，引導(dǎo)學生用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新實踐。本書從身邊的創(chuàng)新現(xiàn)象入手，介紹創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會的內(nèi)涵、識別和利用，設(shè)計思維方法論，商業(yè)模式的內(nèi)涵和基本要素，初創(chuàng)企業(yè)融資估算和決策，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊組建和管理，商業(yè)計劃

《醫(yī)學類課程思政教學優(yōu)秀案例集》將價值觀引導(dǎo)于對學生的知識傳授和能力培養(yǎng)之中，每門課程從課程概況、課程目標、思政元素、設(shè)計思路、育人元素實施案例、特色與創(chuàng)新、教學效果及成果等部分組織人員編寫。將思政案例以生動的表現(xiàn)形式、易于接受的方式全面融入課程教材，使教材中的思政內(nèi)容有溫度、有觸感、有質(zhì)量，讓立德樹人“潤物細無聲”，

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想和全國高校思想政治工作會議精神為指導(dǎo)，記載了吉林大學思政工作和黨務(wù)工作隊伍在思想政治工作方面理論研究成果和實踐探索經(jīng)驗。匯集思想政治教育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、實踐育人方面理論研究；工作案例選取思想政治教育、心理健康教育、學生突發(fā)事件處理等方面的成功個案，進一步提高學生教育管理科學化水平，

信息化時代的到來，為大學思想政治教育教學提供了廣闊的發(fā)展空間。信息技術(shù)的快速發(fā)展為思想政治教育教學提供了強有力的工具和平臺，可以更加靈活、多樣地傳遞知識，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。同時，信息化時代也帶來了新的思想觀念和價值觀念，傳統(tǒng)的思想政治教育教學模式和內(nèi)容需要進行相應(yīng)的更新和拓展，以適應(yīng)時代的需求。然而，信

國內(nèi)奔涌的“創(chuàng)客風潮”，不僅激發(fā)了無數(shù)人的激情夢想，也助推了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展。在龐大的創(chuàng)客隊伍中，當代大學生已發(fā)展成為一支不容忽視的生力軍。什么是創(chuàng)業(yè)？怎樣創(chuàng)業(yè)？如何能創(chuàng)好業(yè)？本書從幫助初次創(chuàng)業(yè)的大學生尤其是外語類院校的大學生進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的角度，對創(chuàng)業(yè)初期所必須的創(chuàng)業(yè)理念、商業(yè)創(chuàng)意的提出和識別、產(chǎn)品打造、商

本書內(nèi)容包括：黃浦區(qū)半淞園路街道學生社區(qū)實踐指導(dǎo)站工作概覽、徐匯區(qū)漕河涇街道學生社區(qū)實踐指導(dǎo)站工作概覽、長寧區(qū)北新涇街道學生社區(qū)實踐指導(dǎo)站工作概覽等。

本書以高校德育創(chuàng)新為切入點，從高校德育的過程規(guī)律、實效分析、管理體制、創(chuàng)新方法四個方面探討了其創(chuàng)新發(fā)展的路徑，并進一步分析在高校德育創(chuàng)新理念下個體全面發(fā)展的建議。進一步對高校了解大學生教育狀況、解決大學生思想教育問題的工作思路和方法路徑有一定的幫助。并通過本書的探討與分析，對高校德育教育的以文化人、以德育人，不斷提高學

中國高校檔案文獻編纂主要對現(xiàn)有中國高校檔案文獻進行了收集、篩選、分類、加工、編纂。從編纂規(guī)模來看，本書兼顧每一時期檔案文獻編纂成果、編纂實踐、編纂方法和檔案文獻編纂學思想。在此基礎(chǔ)上對不同時期的檔案文獻編纂作出符合歷史的客觀評價。希望借此在歷史資料的數(shù)據(jù)庫建設(shè)、歷史資料整理和檔案文獻修復(fù)方面擴大合作，實現(xiàn)資源共享。本書

《高校學生會工作指南》是深入貫徹習近平總書記關(guān)于學聯(lián)工作的重要指示精神和中央黨的群團工作會議精神，綜合專家、學者編寫的相關(guān)文獻資料，參考權(quán)威網(wǎng)站、書刊等有關(guān)內(nèi)容進行編寫的學習指導(dǎo)用書。本書著眼于系統(tǒng)性、指導(dǎo)性、實用性的總體定位，采用了理論分析、實用方案、知識拓展和案例介紹相結(jié)合的編寫方式，對高校學生會組織的發(fā)展歷程、基

本書共分10章，以高校教育及學生管理工作為主線，前五章對高校教育管理工作進行了系統(tǒng)的論述，包括高校教育管理基礎(chǔ)理論、高校教育管理體制、高校教育管理理念創(chuàng)新、高校教育教學實踐創(chuàng)新以及高校教育教學工作的信息化建設(shè)等內(nèi)容；后五章對高校學生管理工作進行了多維度探究，主要包含學生生活及心理健康管理、思想道德教育管理、學生自我管理