本書從兒童入學(xué)成熟水平的概念入手，從生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科視野將入學(xué)成熟水平分為視知覺能力、聽知覺能力、運動協(xié)調(diào)能力、知覺轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力、語言溝通能力、社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)共八個方面有針對性地提供幫助。書中結(jié)合作者多年的研究與教學(xué)實際經(jīng)驗，總結(jié)出大量的訓(xùn)練策略和訓(xùn)練形式，供家長和孩子一起在活動中達(dá)到訓(xùn)

《中外學(xué)前教育簡史》是根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)需要編寫的教學(xué)與學(xué)習(xí)參考書，主要分為“中國學(xué)前教育簡史”和“外國學(xué)前教育簡史”兩個部分。本書內(nèi)容系統(tǒng)全面，將學(xué)前教育發(fā)展史與學(xué)前教育思想分為上下兩部分，以事件為線，以人物為主，既涵蓋了古今中外學(xué)前教育發(fā)展歷程中的重要歷史事件，又突出了各個時期代表人物的學(xué)前教育思想。同時，本書

本套書共6冊，包括《交通工具小百科》《生活小百科》《動物小百科》《農(nóng)場小百科》《建筑工地》《你認(rèn)識這些車嗎？》。

本書稿專為3-6歲兒童啟蒙教育編寫。童聲教育作為兒童教育教學(xué)中重要且富有成效的手段，成為本書稿主要的編寫方向。本書稿的編寫宗旨：充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、勇于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。本書稿創(chuàng)新地提出了角色唱游的特定概念，創(chuàng)新了兒童歌曲教學(xué)的練聲環(huán)節(jié)。既對

幼兒園的任務(wù)是解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。如今，面臨幼兒教育行業(yè)的快速發(fā)展和變革，如何提高自己的管理水平？使自己在危機中處于不敗之地，最好的方法就是找到基本的管理理論。書稿圍繞幼兒園組織變革，從幼兒園里的分工、新常規(guī)與幼兒行為狀態(tài)管理、幼兒園組織、師幼關(guān)系、幼兒園

這是一本記錄甘肅省學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生赴民族地區(qū)“援教頂崗”實習(xí)的日志書，反映新時代大學(xué)生歷練個人、服務(wù)社會的精神；這也是一本由本科生支教日志、研究生調(diào)研日志、高校教師的研究日志構(gòu)成的探索書，在整體行動中探索民族地區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展之路；這還是一本故事書，敘說了一群有信念、有勇氣的人堅持不懈地研究和支持民族地區(qū)學(xué)前教育

本書根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，為適應(yīng)社會發(fā)展的需要編寫而成。本書把課程思政融入教材；以學(xué)前教育理論為依據(jù)，以學(xué)前教育實際工作要求為目標(biāo)，理論內(nèi)容通俗易懂、深入淺出，實踐內(nèi)容操作性強、指導(dǎo)具體，具有較強的科學(xué)性和實用性；與紙質(zhì)教材相配套，上架了智慧學(xué)習(xí)平臺“新思課堂”，打造

本“盤配書”是以本社已在平臺上運營的數(shù)字資源(包含幼兒園地方傳統(tǒng)游戲活動案例、活動音視頻、活動圖片等)為基礎(chǔ)，組織學(xué)前教育專家編寫的指導(dǎo)手冊。圖書主要分3個版塊，包括理論篇、實踐篇、教海探航，游戲類活動類型涵蓋運動類地方傳統(tǒng)游戲、語言類地方傳統(tǒng)游戲、表演類地方傳統(tǒng)游戲、益智類地方傳統(tǒng)游戲和藝術(shù)類地方傳統(tǒng)游戲，用于輔助數(shù)

本書對幼兒園體育活動與風(fēng)險管理展開了深入、詳盡的探討，首先論述了幼兒園體育活動的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、組織形式，使讀者對幼兒園體育活動形成大致的了解，接著分析了幼兒體育參與風(fēng)險、幼兒園安全事故防范、幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急等內(nèi)容。本書語言流暢、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，對幼兒園體育活動和風(fēng)險管理進行了全面、深入的解讀，為幼兒園的安全有序作出了貢

本書主要講述的是幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育的重要階段，打好幼兒發(fā)展最堅實的基礎(chǔ)是幼兒教育的重要目標(biāo)。從幼兒身心健康發(fā)展的角度來看，幼兒園應(yīng)當(dāng)重視戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動，積極開展適合幼兒的體育活動，充分利用日光、空氣、水等自然條件以及本地自然環(huán)境，有計劃地鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，增強幼兒身體的適應(yīng)和抵抗能力