《教育部等八部門關(guān)于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》提出，要著眼加快推進我國教育現(xiàn)代化和培養(yǎng)更具全球競爭力的人才。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，將加強中小學國際理解教育，幫助學生樹立人類命運共同體意識，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有國際視野的新時代青少年。中小學教育作為國民教育體系的基礎(chǔ)，更要加強國際理解教育，積極承擔起促進人文交

本書是根據(jù)中小學教師教育課程標準的相關(guān)規(guī)定和新時代中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的新要求、新舉措與突出的教師職業(yè)道德實踐難題，結(jié)合其他相關(guān)教材編寫的成功做法和本團隊多年的課程建設(shè)經(jīng)驗，為本（專）科師范生編寫的融理論、政策、實踐于一體的教師職業(yè)道德教材，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德課程的教育性、時代性、政策性、實踐性、人文性、綜合性等重要

本書從理論與實踐兩個角度，深入剖析新課標下的學習任務群，為廣大教師提供了一套實用的教學指導方案。 全書分為五大部分：學習任務群的一線解讀、“語言文字積累與梳理”學習任務群的課堂教學、“實用性閱讀與交流”學習任務群的課堂教學、“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務群的課堂教學、“整本書閱讀”學習任務群的課堂教學。這五個部分，既

在教育高質(zhì)量發(fā)展的時代背景下，課程建設(shè)對于基礎(chǔ)教育的奠基作用日益凸顯，教育工作者通過深化課程建設(shè)，推進教育教學改革。在多年的實踐探索中，本書作者形成了獨具特色的自信教育理念框架和自主課程體系，在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學校在“自信教育”目標與價值系統(tǒng)的指引下，繪制出學生“自信成長藍圖”，以“真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個自信’的

本書依據(jù)漢字學理論，按照課標要求，結(jié)合教育部頒布的語文課程標準的具體內(nèi)容，確定小學漢字教學材料，梳理探究其漢字學理知識和特點，依照漢字形義關(guān)系及構(gòu)形特點，歸納總結(jié)各種漢字的形義關(guān)系類型及不同的構(gòu)形模式。據(jù)此制定漢字教學內(nèi)容、目標和方法，從而展示漢字教學實踐案例，為小學語文教師漢字教學提供參考。本書價值:第一，理論價值，

本書從理論、實踐、應用三個方面闡述了幼兒京劇啟蒙教育的理論與實踐相關(guān)內(nèi)容。集京劇的知識性、趣味性和普及性于一體，依次介紹了幼兒京劇啟蒙與游戲化教育的重要性，從京劇與幼兒發(fā)展價值、游戲化的京劇活動、教學實踐感悟等方面進行多角度闡述。全書共四章節(jié)，每章圍繞一個主題展開，如游戲與幼兒京劇啟蒙教育，從游戲的起源和特點說起，結(jié)合

本書針對中學化學新課標規(guī)定的必做實驗，對不同版本教材中的實驗體系進行比較分析，篩選出優(yōu)化后的實驗方案，在教學設(shè)計上給予了具體案例指導，體現(xiàn)了“教、學、評”一體化教學理念與策略。本書整合教學與考查，針對各地對中學化學必做實驗實施的實作考查，制定了考查評價量表，提出了切實可行的實施路徑予以指導，供廣大化學教育教學工作者和學

新高考政策實施后，高中歷史學習發(fā)生了重大變化，不僅教材內(nèi)容增加了新的知識，而且體現(xiàn)了歷史的整體性和全球化，要求學生對于知識的掌握更具靈活性，強調(diào)利用所學知識解決實際問題的能力。為了幫助學生更好地學習歷史，鍛煉學生形成比較系統(tǒng)的歷史思維，以便在碰到實際問題時，更有條理、有方法地解決，本書針對高中歷史學習的思維方法和拓展

本書系貫徹2019年教育部發(fā)布《關(guān)于加強和改進中小學實驗教學的意見》“實驗教學是國家課程方案和課程標準規(guī)定的重要教學內(nèi)容，為體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑”精神，在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育基礎(chǔ)上，將學校的教學實踐進行提煉總結(jié)而編寫的一本專著。本書內(nèi)容分為三個部分，第一個部分主要從創(chuàng)建與德智體

本書以現(xiàn)代學徒制為基底，以校企協(xié)同育人為導向，就基于現(xiàn)代學徒制的校企協(xié)同育人機制問題展開論述，介紹了校企協(xié)同與現(xiàn)代學徒制的基本概念，引導讀者對校企協(xié)同育人有基本的了解；詳細論述了現(xiàn)代校企協(xié)同育人運作機制，試圖厘清理事會日常工作機制、校企溝通與實踐機制、人才評價機制的關(guān)系，并分析了現(xiàn)代校企協(xié)同育人中的權(quán)責關(guān)系。具體分析了