本書(shū)內(nèi)容分為三部分,第一部分,系統(tǒng)梳理孤獨(dú)癥譜系障礙的相關(guān)概念、理論和研究現(xiàn)狀;同時(shí),通過(guò)大樣本篩查了解6-11歲孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的地區(qū)患病率及其影響因素。第二部分,考察6-11歲輕度孤獨(dú)癥譜系障礙兒童社會(huì)規(guī)則的認(rèn)知特點(diǎn),比較該類(lèi)兒童與正常發(fā)展兒童(TD兒童)在社會(huì)規(guī)則上的認(rèn)知差異;進(jìn)而,探索6-11歲輕度孤獨(dú)癥譜系

本書(shū)由美國(guó)著名的研究?jī)和�感覺(jué)統(tǒng)合的專(zhuān)家卡洛爾·斯多克·克朗諾威茲所著。為了幫助孩子找到缺失的感覺(jué)拼圖,克服感統(tǒng)失調(diào)的障礙,作者在書(shū)中介紹了孩子易于接受的135個(gè)游戲活動(dòng)。此外,書(shū)中還設(shè)置了媽媽心聲、職能治療師的話(huà)等小欄目,從父母和治療師的角度呈現(xiàn)了一些游戲活動(dòng)的有效性。本書(shū)內(nèi)容具有實(shí)用性和可操作性,可以讓有感統(tǒng)障礙的孩

本書(shū)收集了參加上海市職業(yè)教育教師培訓(xùn)管理辦公室舉辦的國(guó)培項(xiàng)目“職業(yè)院校教師師德師風(fēng)建設(shè)”培訓(xùn)班學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。學(xué)員們圍繞“擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)定政治方向”、“踐行核心價(jià)值積極奉獻(xiàn)社會(huì)”、“自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法堅(jiān)守師德底線”、“傳播優(yōu)秀文化增強(qiáng)四個(gè)自信”、“不忘教育初心堅(jiān)持立德樹(shù)人”、“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生潛心教書(shū)育人”、“遵守學(xué)術(shù)規(guī)范促進(jìn)科

本書(shū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下,雖然農(nóng)村職業(yè)教育迎來(lái)了靠前的發(fā)展機(jī)遇,但也面臨著無(wú)法接近與鄉(xiāng)村振興需求相對(duì)接的現(xiàn)實(shí)困頓,梳理、歸納鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的政策和研究,確定鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的功能和目標(biāo)定位、農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的使命以及新型職業(yè)農(nóng)民培育的價(jià)值意蘊(yùn)。

對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家都是具有非凡意義的地方。對(duì)于還處于成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，家的意義更是如此。在這個(gè)階段，家庭給孩子提供什么，決定了孩子的一生。在家庭這個(gè)加油站，孩子不僅要獲得能量的補(bǔ)給，還要獲得愛(ài)的溫暖、品德的養(yǎng)成、承受挫折的能力、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心-這些，都是孩子能否成長(zhǎng)為英才的必要條件。其中的任何一個(gè)條件，都離不開(kāi)家庭對(duì)孩

本書(shū)的內(nèi)容是根據(jù)兒童閱讀發(fā)展階段的6個(gè)特點(diǎn),即玩書(shū)游戲期、圖文閱讀期、積累詞匯期、危險(xiǎn)過(guò)渡期、自主閱讀期和深入閱讀期,給出與之匹配的6大閱讀策略。掌握策略后,給父母?jìng)円惶准彝ラ喿x教育操作指南,包括20個(gè)實(shí)用方法。旨在幫助家長(zhǎng)走出閱讀的迷思,由淺入深全面理解閱讀培養(yǎng)的要點(diǎn),家長(zhǎng)和孩子需要共同努力,共同支撐起家庭閱讀帶來(lái)的

本書(shū)是為6-18歲中小學(xué)生家長(zhǎng)打造的家庭教育實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)。書(shū)中列舉了廣大家長(zhǎng)經(jīng)常碰到的孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題、品質(zhì)問(wèn)題、習(xí)慣問(wèn)題等多方面的困惑,作者根據(jù)自己十多年對(duì)家庭教育的研究和實(shí)踐,都給予了相應(yīng)的家庭教育策略引導(dǎo)和細(xì)致解答,便于家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子易出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法,很多家長(zhǎng)按照作者提供的建議做出改變之后,都讓孩子變得更加優(yōu)

本書(shū)對(duì)于讀者體認(rèn)教育現(xiàn)狀和提高教育認(rèn)知水平有一定的幫助,是一本有見(jiàn)地、有情懷、有思考、有想法的教育類(lèi)讀物。書(shū)稿分為父母教育共識(shí)與角色分工、與教育有關(guān)的思索、生命,要隨時(shí)面對(duì)不可能、你要配得上你現(xiàn)在的生活四個(gè)板塊,是作者關(guān)于教育和生活的一些思考,主題都是圍繞教育現(xiàn)狀和教育問(wèn)題。全書(shū)既有理論高度,也關(guān)注具體問(wèn)題的思考和解決

本書(shū)側(cè)重于從心理層面解決家長(zhǎng)在育兒方面遇到的問(wèn)題,內(nèi)容來(lái)自作者多年的心理輔導(dǎo)咨詢(xún)實(shí)踐,作者作為心幾年來(lái)致力于心理咨詢(xún)與家庭教育領(lǐng)域。書(shū)稿內(nèi)容圍繞父母如何做到有效與孩子互動(dòng)、如何做到更懂孩子也更懂自己、如何更好地釋放父母的焦慮從而更好地引領(lǐng)孩子的心理健康、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)展開(kāi),是家庭教育方面貼貼心好用的實(shí)踐性參考。隨著家庭教育

本書(shū)不在于談?wù)撆惆榈囊饬x,也不是要展示大眾熟知的陪伴的一般方法,而是經(jīng)過(guò)科學(xué)研究證實(shí)及實(shí)踐有效的整體方案。作者基于腦科學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)等諸多學(xué)科,將使讀者對(duì)陪伴的認(rèn)知提升到一個(gè)全新的層次。陪伴的方面涉及親子關(guān)系、興趣培養(yǎng)、專(zhuān)注力、運(yùn)動(dòng)發(fā)展、藝術(shù)發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、世界觀、家庭責(zé)任、思維發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、社會(huì)技能及創(chuàng)