教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過系統(tǒng)研究教師培訓(xùn)與管理，可以有效提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而提升教育質(zhì)量。本書涵蓋了教育領(lǐng)域中教師培訓(xùn)與管理的各個(gè)方面，包括基本概念、發(fā)展現(xiàn)狀分析、培訓(xùn)的手段與方法、管理機(jī)制、質(zhì)量保障、效果評估等內(nèi)容，努力為讀者提供了全面的知識(shí)框架和研究視

學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)是幫助兒童建立良好的社會(huì)關(guān)系，培養(yǎng)他們的合作、分享、尊重和關(guān)愛等社會(huì)性品質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)他們的認(rèn)知、情感和語言等方面的發(fā)展。本書依據(jù)《保教知識(shí)與能力》(幼兒園)考試大綱和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的新理念、新政策、新動(dòng)向、新情況和新辦法，貫穿素質(zhì)教育這一時(shí)代主題，將學(xué)前教育的最新發(fā)展脈絡(luò)與學(xué)

家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵。本書共八章，分別從家庭教育的概念、家長與兒童的關(guān)系、家庭教育與兒童性格培養(yǎng)、家庭教育與兒童勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)、小學(xué)階段家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展的理論概述、小學(xué)階段家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展面臨的困境與原因、小學(xué)階段家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑探索、特殊類型的家庭教育等方面對小學(xué)生家庭教育

《構(gòu)建富有生長力的數(shù)學(xué)課堂》是王培明老師關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專著。本書包括“富有生長力的數(shù)學(xué)課堂的意義內(nèi)涵”“富有生長力的數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)方式”“富有生長力的數(shù)學(xué)課堂的策略探索”“富有生長力的數(shù)學(xué)課堂的課例思考”“富有生長力的數(shù)學(xué)課堂的作業(yè)設(shè)計(jì)”五輯內(nèi)容，旨在探討如何基于學(xué)科特征，以聯(lián)系的視角看待數(shù)學(xué)知識(shí)，以解決困

鑒于當(dāng)前小學(xué)識(shí)字教育的需求，本書旨在以生動(dòng)有趣的方式，幫助小學(xué)生深入了解漢字的魅力。通過科普漢字的起源、構(gòu)造和漢字的意義，培養(yǎng)孩子們對漢字的興趣，提升孩子們的識(shí)字能力和文化素養(yǎng)。全書分為八個(gè)章節(jié)，涵蓋了漢字的起源、造字法、偏旁部首、筆順等方面的知識(shí)，并通過表植物、動(dòng)物、天文地理、人體、器物、生活和風(fēng)俗等漢字的分類講解，

本書立足于新課標(biāo)要求下高中數(shù)學(xué)建模的相應(yīng)理論與實(shí)踐研究，建構(gòu)了高中數(shù)學(xué)新教材中的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的分析框架。從教學(xué)、考試、教材、學(xué)生多個(gè)角度對高中數(shù)學(xué)建模進(jìn)行理論與實(shí)踐操作的探討，同時(shí)提供了豐富的教學(xué)案例，為廣大建模教育工作者提供了很好的行動(dòng)范式。數(shù)學(xué)建模是用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的過程。全書分為理論篇和實(shí)踐篇，共八章。理論

本書中共收錄各類文章70余篇，約40萬字，內(nèi)容主要是民大校友及師生對已故民大專家學(xué)者的追憶文章，從不同角度、不同方面抒發(fā)了對學(xué)校學(xué)者的深厚情感，表達(dá)了對母校的熱愛和對恩師的培養(yǎng)感激之情。主要通過追憶李文實(shí)、才旦夏茸、羋一之、夏日東、胡安良等十余位名家學(xué)者的事跡風(fēng)采，表現(xiàn)出師生上下團(tuán)結(jié)一致建設(shè)學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的精神和決心，

本書運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、質(zhì)性訪談法、比較研究法、跨學(xué)科研究法等方法，對新時(shí)代下高校科研育人的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵、要素、必要性、價(jià)值意蘊(yùn)、運(yùn)行機(jī)理、問題現(xiàn)狀、域外經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐創(chuàng)新等展開系統(tǒng)的研究，以全面揭示我國高�？蒲杏�人的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐進(jìn)路，完成從理論推演到現(xiàn)實(shí)落地的研究構(gòu)架。

本書緊緊圍繞大學(xué)生思想政治教育與管理這一主線，以高校輔導(dǎo)員的角色和崗位為基點(diǎn)，聚焦輔導(dǎo)員主責(zé)主業(yè)，以學(xué)年周期為軸，立足關(guān)照大學(xué)生成長成才的全方位和全過程，精細(xì)梳理輔導(dǎo)員工作實(shí)務(wù)，旨在把握輔導(dǎo)員工作的方法和規(guī)律，探索提出針對性較強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)化工作指南，以強(qiáng)化輔導(dǎo)員工作的計(jì)劃性、預(yù)見性和可操作性，可以為新任輔導(dǎo)員快速入職、熟悉

本書共分為三篇。第一篇介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐概述，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的概念、功能和途徑。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面，強(qiáng)調(diào)了參加各類比賽、校園活動(dòng)和老師課題的重要性，以及自主創(chuàng)業(yè)的意義。第二篇從科技創(chuàng)新類實(shí)踐方面，介紹了基礎(chǔ)學(xué)術(shù)活動(dòng)、科研訓(xùn)練活動(dòng)和科技競賽活動(dòng)等不同類型活動(dòng)的實(shí)踐方法和技巧。第三篇從創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐方面，探討了確定創(chuàng)業(yè)