本書要求完善選拔任用和管理監(jiān)督機(jī)制,建設(shè)一支高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)人員隊(duì)伍,對我國公立醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)人員提出了新的任務(wù)和要求。隨著我國醫(yī)改的深入,公立醫(yī)院的建設(shè)與發(fā)展已經(jīng)踏上了全面提速增效之路,戰(zhàn)略管理在醫(yī)院運(yùn)營中被廣泛采用。在堅(jiān)持公益性基礎(chǔ)上,建立科學(xué)、高效的現(xiàn)代醫(yī)院管理制度,加強(qiáng)醫(yī)院戰(zhàn)略管理,對促進(jìn)醫(yī)院的快速發(fā)展有重要意義。

在西南交通大學(xué)出版社的組織下，《健康服務(wù)與管理導(dǎo)論》由從事健康管理教育教學(xué)的一線教師編寫，在編寫過程中重點(diǎn)圍繞健康服務(wù)與管理的基本知識，幫助學(xué)生了解整個專業(yè)的課程框架和基礎(chǔ)知識，充分體現(xiàn)三基，即基本理論、基本知識和基本技能。針對健康服務(wù)與管理知識面廣、多學(xué)科交叉等特點(diǎn)，緊扣我國健康服務(wù)與管理發(fā)展的新趨勢，結(jié)合健康事業(yè)發(fā)

本書內(nèi)容如下:(1)重慶市傳染病防治體系現(xiàn)狀的量化評價(jià)。運(yùn)用政策評價(jià)程式、規(guī)范差距分析等,在適宜與否的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)及模型基礎(chǔ)上,對重慶市傳染病防治體系進(jìn)行系統(tǒng)分析和評價(jià)。(2)體系運(yùn)行根源性問題探索與策略研究。明確重慶市傳染病防治體系適宜程度與國際適宜標(biāo)準(zhǔn)相比,存在的優(yōu)勢與不足,找準(zhǔn)主要問題,識別重要風(fēng)險(xiǎn)源及問題的演

本書以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為背景，結(jié)合人均收入提高和消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級以及需求變化，剖析中國醫(yī)療資源配置的作用機(jī)制，以及這種配置機(jī)制下的地區(qū)醫(yī)療服務(wù)效率，以便進(jìn)一步探討如何實(shí)現(xiàn)醫(yī)療資源優(yōu)化配置。

健康管理學(xué)是一門與多學(xué)科交叉的新興應(yīng)用型醫(yī)學(xué)學(xué)科，基于健康管理學(xué)的學(xué)科及發(fā)展特點(diǎn)，《健康管理學(xué)》內(nèi)容包括健康管理的基本技術(shù)和技能、國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)與健康管理、慢性非感染性疾病健康管理三個模塊，并兼顧了健康管理師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技能要求。健康管理的基本技術(shù)和技能模塊包括健康管理基本策略、健康風(fēng)險(xiǎn)評估與干預(yù)、常用健康干預(yù)

《醫(yī)療器械概論》作為消毒供應(yīng)專業(yè)教材之一，經(jīng)全國消毒供應(yīng)專業(yè)和手術(shù)室專業(yè)等專家共同編寫，本書共設(shè)8章。其中醫(yī)療器械概論，介紹了與醫(yī)療器械相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識；醫(yī)療器械風(fēng)險(xiǎn)管理、醫(yī)療器械標(biāo)準(zhǔn)化管理、醫(yī)療器械命名及分類、醫(yī)療器械產(chǎn)品注冊管理、醫(yī)療器械監(jiān)督檢查、醫(yī)療器械的使用管理，系統(tǒng)地介紹了醫(yī)療器械行業(yè)的產(chǎn)業(yè)特征，涉及醫(yī)療器

本書以新時(shí)代中國特色社會主義思想和“健康中國”戰(zhàn)略為指導(dǎo)思想,用故事描述的方式分析了中國近6年衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的16個具有典型意義的鮮活案例,既有生動有趣的故事情節(jié),又有簡單明了的概念講解,還有精辟入理的理論分析,深入淺出。內(nèi)容涉及到衛(wèi)生資源配置、城市衛(wèi)生改革、農(nóng)村衛(wèi)生改革、中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展、醫(yī)院管理、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、互

本書記述了東營市人民醫(yī)院28年來的歷史與現(xiàn)狀,內(nèi)容包括發(fā)展沿革、組織機(jī)構(gòu)、行政管理、職工隊(duì)伍、醫(yī)療服務(wù)與學(xué)科建設(shè)、質(zhì)量與安全管理、教學(xué)與科研、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

本套選題依據(jù)《國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》和行業(yè)企業(yè)評價(jià)規(guī)范編寫，從內(nèi)容和整體設(shè)計(jì)要求均按該標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和編寫。面向?qū)ο笠詤⒓勇殬I(yè)技能等級認(rèn)定培訓(xùn)的人員為主體目標(biāo)。主要包括職業(yè)院校及應(yīng)用型本科學(xué)生、從業(yè)人員或轉(zhuǎn)崗人員等需要參加培訓(xùn)的人群。公共營養(yǎng)師國家職業(yè)技能等級認(rèn)定培訓(xùn)教程共包括《公共營養(yǎng)師（基礎(chǔ)知識）》《公共營養(yǎng)師（國家

本書描述了個人如何準(zhǔn)備好從事負(fù)責(zé)任的專業(yè)服務(wù),研究了改革職業(yè)服務(wù)體系的最佳選擇,最后概述了提高教育和醫(yī)學(xué)實(shí)踐的改革策略。職業(yè)化改革建立在師生之間、醫(yī)療保健專業(yè)人員及其患者之間和教育工作者與衛(wèi)生專業(yè)人員之間。職業(yè)精神意味著接受對學(xué)生和患者結(jié)果的職業(yè)責(zé)任,不僅是對專業(yè)技術(shù)知識的接受,而且是對職業(yè)社會規(guī)范的承諾。本書有助于我