游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒自主性、創(chuàng)造性成長的一種方式。本書匯集了長春市幼兒園優(yōu)秀案例評選的相關(guān)文件，以及長春市各個幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)案例。根據(jù)評選文件的要求選出的優(yōu)秀案例，充分體現(xiàn)了幼兒教師對游戲活動、游戲精神的深度理解。在具體的游戲活動中，教師能適時地引導(dǎo)幼兒在游戲活動時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，經(jīng)發(fā)幼兒思考的同時，也

本書首先對體適能的基礎(chǔ)概念進(jìn)行了闡述，接著對體適能訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論進(jìn)行論述，然后在對我國幼兒的生長發(fā)育特點分析的基礎(chǔ)上，有針對性地對幼兒的體能發(fā)展和訓(xùn)練進(jìn)行分項論述，最后對幼兒體能鍛煉計劃和活動游戲的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行闡述。

本書共十一章，內(nèi)容包括：認(rèn)識幼兒園游戲、游戲與幼兒發(fā)展、游戲與幼兒園課程、幼兒園各類游戲的指導(dǎo)、游戲與成人參與、幼兒園游戲觀察與評價、游戲與玩具、游戲與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲治療與兒童心理健康、游戲與兒童權(quán)利、幼兒園傳統(tǒng)民間游戲的開發(fā)與利用。

本書分為四部分，主要內(nèi)容包括：一個人的夢想與一個人的職業(yè)；一個人的母親與一群人的母親；一個人的成長與一群人的成長等。

本教材一共包括九章內(nèi)容，分別是學(xué)前教育學(xué)概述、學(xué)前教育與社會發(fā)展、學(xué)前教育與兒童發(fā)展、幼兒的全面和諧發(fā)展教育、幼兒園課程、幼兒園教育活動、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園教師、幼兒園教育的拓展與合作。新時代，國家教育部高校課程建設(shè)與改革趨勢，給《學(xué)前教育學(xué)》課程的教學(xué)改革帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探索其課程體系建設(shè)和教學(xué)改革，對于豐富《

本書按照幼兒園小班、中班、大班三個學(xué)段，包括食育主題活動、開發(fā)特色課程、實踐食育工作坊、傳承中國的飲食文化等四部分內(nèi)容。以圖文畫冊的形式將幼兒食育活動目標(biāo)、材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動準(zhǔn)備、活動過程進(jìn)行展示，通過豐富多彩的活動，有效指導(dǎo)教師教學(xué)，豐富食育活動的課堂展示形式。

該繪本內(nèi)容從幼兒園生活、社會生活、家庭生活三個維度出發(fā)，選取日常使用頻率較高，滿足孩子自身需求和表達(dá)的四種語言(漢語、英語、法語、韓語)常用短語和句子，結(jié)合生動形象的畫面而研發(fā)、設(shè)計的生活化多語啟蒙繪本。全書內(nèi)容豐富，知識性強(qiáng)，選取使用頻率較高語言開展一日生活的環(huán)境滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在展現(xiàn)形式上抓住了

學(xué)前兒童語言教育與活動指導(dǎo)

全書共7章，作者由“貧困時代，教育何為”開章，引人入勝。作者認(rèn)為教育正處于“貧困時代”，即形而上意義上的精神“貧困”時代，于是分析了教育“貧困”的癥狀和原因，接下來作者引出了全書的核心“自然教育”。然后作者從自然教育的歷史溯源、自然教育的概念和特征、自然教育與中國思想的“結(jié)緣”、自然教育中的兒童和教師、自然教育與自然和

《幼小銜接家庭體驗活動》依據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個方面，精選設(shè)計52個親子體驗活動，指導(dǎo)和幫助家長在日常生活中積累孩子入學(xué)必備的各種經(jīng)驗。家長在體驗活動中緩解焦慮，孩子在體驗活動中積累經(jīng)