本書主要以篆書的字形作為佐證,介紹分析一些常用部首的變形類型和組成常用漢字的意義,如“手”的變形主要有“爪、彐、又、攵、攴”等十多種,“人”的變形主要有“匕、大、亠、卜”等十多種,表示腳“止”的變形主要有““夊、舛、癶、足、疋、?、走、辵(辶)、彳”等,“火”的變形主要有“小、示、灬”等,“月”的變形主要有“肉、舟、丹

本書以豐富學(xué)生的人文知識、提升學(xué)生的審美情趣、促進學(xué)生形成正確的人生觀為目標，對大學(xué)語文教育進行了深入的研究，提出了在大學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生的人文素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生人文精神的具體方案，并通過對文學(xué)素養(yǎng)教育內(nèi)涵的深層次研究，分析其在大學(xué)語文教學(xué)中的重要作用。

本書是一本全面、真實、客觀、生動記錄河南省入選全國傳統(tǒng)村落名錄的81個傳統(tǒng)村落的攝影作品集,傳統(tǒng)村落傳承著中華民族的歷史記憶、生產(chǎn)生活智慧、文化藝術(shù)結(jié)晶和民族地域特色,維系著中華文明的根,寄托著中華各族兒女的鄉(xiāng)愁。保護傳統(tǒng)村落,就是要讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。作者歷時三年多的時間,拍攝了3萬多張照片。

本書分為理念篇、實踐篇和材料篇。理念篇以“感知力”重新界定“美育”,并分別解釋“感”“知”“力”三個關(guān)鍵字。實踐篇則由名字、命名切入感知力,以諸多關(guān)于名字、命名之材料單元將感知力具體化。

《教師口語技能訓(xùn)練指導(dǎo)》由濱州學(xué)院人文學(xué)院教師王娟編著，九州出版社出版。該書既可作為各師范院�？谡Z課教材，也可用于廣大教師或語言工作者口語表達能力的自我訓(xùn)練。全書分導(dǎo)論和上、中、下三編，共七章內(nèi)容。導(dǎo)論包括教師口語概述和發(fā)聲訓(xùn)練；上編是口語表達基礎(chǔ)訓(xùn)練，內(nèi)容包括普通話語音訓(xùn)練和朗讀說話訓(xùn)練；中編是口語表達綜合訓(xùn)練，主要

本書共九章，共計45個辭格。首先對漢語修辭的特點，漢語修辭與漢民族思維、文化等方面的關(guān)系，漢語修辭與漢語語音、詞匯、語法、語體等方面的關(guān)系進行了概括論述。其次，對漢語常見修辭格進行了詳細分析。最后，對漢語辭格的運用方式進行了總結(jié)。

本書共7章，內(nèi)容包括：文化視角下的漢語言文字概述，文化視角下的漢語言文字基礎(chǔ)，文化視角下的漢語言文字，文化視角下的漢語言文字常識等。

本書共十一章,分普通話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練兩大部分,普通話訓(xùn)練的聲韻母,聲調(diào),音節(jié),音變及朗讀和命題說話的要求,篇目及篇目分析話題內(nèi)容的整合,常見問題的分析與診治,評分舉列和案列分析。等內(nèi)容,做了詳細介紹;口語交際訓(xùn)練部分重點闡述了口語交際的技巧和日常口語交際(交談、拜訪、接待、介紹、解說、贊美、批評、感謝、道歉、說服拒

本書是一本關(guān)于現(xiàn)代漢語語法研究方面的學(xué)術(shù)著作。研究現(xiàn)代漢語,就必須要對語法進行深入的研究�；�于此,本書主要從現(xiàn)代漢語語法概況、語素、構(gòu)詞法、句型、句類、句式、語義等方面對現(xiàn)代漢語語法進行研究,并以生活常用語言和各類名著的語句進行實例分析,探討造句法、語法成分、替代法和稱數(shù)法、特殊形式、歐化的語法等各類漢語語法問題。

本書是“經(jīng)典國學(xué)翻翻書”的一種,利用光柵、疊紋、語音等技術(shù),通過視覺角度的變化,使書中圖文動態(tài)化,產(chǎn)生瞬間位移的效果,給讀者全新的閱讀感受�！度�字經(jīng)》是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當中,《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一�！度�字經(jīng)》取材廣泛,包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文、地理、人倫、義理、忠孝節(jié)義等方面內(nèi)容,而核心思