心理咨詢師都是很神奇的人吧？ 他們聰慧、睿智，不發(fā)一言便能把人看個(gè)透徹，不需要來(lái)訪者多說(shuō)，便能寥寥數(shù)語(yǔ)指出問(wèn)題所在，如佛家醍醐灌頂，使來(lái)訪者豁然開(kāi)朗、靈臺(tái)清明，自此人生無(wú)礙。 有很多號(hào)稱心理咨詢師的人都是騙子吧？ 一看他們那個(gè)樣子，就不像想象中心理咨詢師應(yīng)該有的樣子啊，我怎么能

我們的身體是靠什么連接在一起的？男性和女性的大腦有區(qū)別嗎？眼睛為什么能看見(jiàn)東西？耳朵和鼻子為什么*怕冷？害羞的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)臉紅呢？人的性別為什么是由爸爸決定的？嬰兒為什么喜歡玩捉迷藏的游戲？打哈欠會(huì)傳染嗎？為什么藥片要用溫開(kāi)水送服？……這些有趣的問(wèn)題，你都知道答案嗎？在《中國(guó)孩子愛(ài)問(wèn)的十萬(wàn)個(gè)

《病原生物與免疫學(xué)（第2版）/全國(guó)醫(yī)學(xué)高等專科教育“十三五”規(guī)劃教材》繼續(xù)堅(jiān)持“三基（基本理論、基本知識(shí)、基本技能）、五性（思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、適用性）、三特定（特定對(duì)象、特定要求、特定限制）”的編寫(xiě)原則。與上一版相比，無(wú)論在教材的整體設(shè)計(jì)、章節(jié)編排、教材內(nèi)容選取，還是在體例格式方面都得到了進(jìn)一步的完善，以

《系統(tǒng)解剖學(xué)（第2版供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)等專業(yè)用）》是全國(guó)普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材之一，《系統(tǒng)解剖學(xué)（第2版供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)等專業(yè)用）》具有以強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)教育和臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程與臨床

《微生物學(xué)與免疫學(xué)（第2版）/高職高�！笆�三五”規(guī)劃教材》除緒論外分為三篇共13章。第1篇包括第1～5章，為免疫學(xué)部分，闡述了免疫學(xué)的基本原理及其在醫(yī)藥學(xué)中的應(yīng)用，內(nèi)容包括抗原、免疫系統(tǒng)、免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)和免疫學(xué)的應(yīng)用。第2篇包括第6～11章，為微生物學(xué)部分，著重介紹了常見(jiàn)微生物的生物學(xué)性狀、致病性及防治原則，包括細(xì)

本書(shū)是為配合《醫(yī)用化學(xué)》（楊峰、孫體健主編）而編寫(xiě)的教學(xué)參考書(shū)。 全書(shū)按照教材章節(jié)順序編排，包括各章學(xué)習(xí)指導(dǎo)、綜合測(cè)試題、《醫(yī)用化學(xué)》教材習(xí)題答案三部分。 本書(shū)適用于臨床、口腔、麻醉、護(hù)理等醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)使用。

本書(shū)是“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《組織學(xué)與胚胎學(xué)》（第3版）的配套教材。本實(shí)驗(yàn)教程中，觀察的標(biāo)本適應(yīng)性較廣泛，類型較齊全，既能體現(xiàn)要求掌握的主要切片內(nèi)容，也有要求了解的切片內(nèi)容，還納入了可供選擇參考的切片標(biāo)本，有同學(xué)自行觀察的切片，也有示教片、電鏡圖像，各校可結(jié)合各自的教學(xué)條件，適當(dāng)調(diào)整和選擇實(shí)習(xí)內(nèi)容。

人體解剖學(xué)是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。屬于形態(tài)學(xué)的范疇，是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。廣義的解剖學(xué)包括大體解剖學(xué)、組織學(xué)、細(xì)胞學(xué)和胚胎學(xué)。大體解剖學(xué)又可分為系統(tǒng)解剖學(xué)和局部解剖學(xué)。人體解剖學(xué)是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。屬于形態(tài)學(xué)的范疇，是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。廣義的解剖學(xué)包括大體解

幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，關(guān)于衰老的理論出現(xiàn)又逐漸消逝，但衰老過(guò)程的真正本質(zhì)仍然不清楚。事實(shí)上，衰老是每個(gè)人生活的一部分。但在生化、遺傳和生理水平上具體發(fā)生了什么，仍然值得探究。老年生物學(xué)（biologyofaging）又稱衰老生物學(xué)，是老年學(xué)中的重要組成部分，是一門(mén)致力于找到衰老科學(xué)奧秘的新領(lǐng)域，是數(shù)學(xué)，神經(jīng)生物學(xué)，分子生物學(xué)，

《心理咨詢師手冊(cè)：發(fā)展個(gè)人方法》（第二版）是心理咨詢專家麥克勞德教授的又一力作，書(shū)中包括80多個(gè)獨(dú)特的練習(xí)，與《心理咨詢導(dǎo)論》（第四版）穿插的學(xué)習(xí)任務(wù)，全新的幫助個(gè)人在心理咨詢培訓(xùn)中發(fā)展的方法。該著幫助您深化和鞏固個(gè)人的學(xué)習(xí)與發(fā)展，促進(jìn)理論、實(shí)踐和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的整合，專注于學(xué)習(xí)小組成員自我意識(shí)的發(fā)展。