《循環(huán)速記英語單詞手抄書》將給學習者一個全新的背單詞體驗。每個故事的開篇便是一幅與之相關的圖片，可以幫助讀者快速進入主題。圖片的下面是一篇與主題相關的小故事或小短文，其中的重點單詞或詞組會特別標出。小短文或小故事的下面是它的譯文，其中還標出了在上面原文中出現的重點單詞或詞組，便于學習者再次加深印象。接下來是單詞、詞組跟

《英語詞根詞綴情境記憶書》打破了傳統的學習模式，利用情境，將具有相近意思的詞根、詞綴放在一起，學習更具邏輯、更有效率。每個主要單詞搭配延伸用法，再以此編寫例句，學習者在記下單詞的拼寫之后還能學習其在句子中的正確使用方法，這種拆解記憶單詞的方法既有趣又高效。為了幫助學習者快速擴展詞匯量，本書還特別收錄了詞根、詞綴的變化型

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本教材是面向中級日語學習者的閱讀教材，教材內容融入“課程思政”“立德樹人”等思政理念，教學內容融入“育人”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生正確的世界觀，提升他們對社會現實問題進行建設性思考的能力以及未來引領時代的理論智慧。全書分兩大部分。第一部分即上篇是文章鑒賞，共有22篇體裁多樣的文章，包括詩歌、隨筆、民間故事、小說、議論文、說明文、

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本書基于社會文化理論，以來自不同高校的十位英語教師為特定研究對象，采用敘事案例研究方法，通過基本信息問卷、自傳、訪談、觀察、反思日志及其他案例素材多渠道收集數據，進行三角驗證，對高校英語教師學習經歷、學習過程及學習影響因素進行深入系統的探討，為推動我國高校英語教師發(fā)展提供參考和建議。本書研究優(yōu)勢如下：1）有助于激發(fā)教師

本書以對大學英語教育的研究為基底,以學科建設為導向,對英語教學與認知語言學概述展開論述。首先介紹了認知語言學與大學英語教學的基本認知,包括大學英語教學的基本知識和改革創(chuàng)新,其次介紹了認知語言學的英語語法教學的體系和整合與優(yōu)化,試圖認知語言學和大學英語教學之間的關系,再次介紹了認知語言學下英語教學中聽力、口語、閱讀以及寫

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