故事主人公是一位小學(xué)生蘆果,沉溺在題海中發(fā)愁不已。窗外的一只青鳥因為報答蘆果的薯片學(xué)費,載著蘆果飛到一個神奇的國度——數(shù)題國。在這個數(shù)題國里,青鳥和蘆果是隱形的,數(shù)題國的人們看不到他們也聽不到他們的聲音。青鳥和蘆果一起在數(shù)題國探險,發(fā)生了許多有趣的故事。將小學(xué)3-6年級的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法融匯到腦洞大開的冒險故事中,閱
本書是一部探討教師教育實踐與認(rèn)知成長的著作,匯集了教師們的智慧結(jié)晶。這些教師通過自身的教育實踐不斷拓寬認(rèn)知的邊界,深化對教育的理解。書中呈現(xiàn)了多姿多彩的教育生活,分享了課堂內(nèi)外的實踐經(jīng)驗,并在反思中悟出了教育的真諦。這些文字記錄了教師們的成長軌跡,為廣大教育工作者提供了寶貴的啟示。強調(diào)了教育實踐的重要性,突出了教師在認(rèn)
本書主要探討了在全球化和信息化的背景下,如何有效地進(jìn)行班級建設(shè)和管理,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和社會融合。同時,強調(diào)了尊重多元文化的重要性,并提出了融合不同文化背景學(xué)生的方法,以及構(gòu)建包容性學(xué)習(xí)環(huán)境的必要性。此外,還關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與班級發(fā)展的關(guān)系,探討了班級建設(shè)的多元化和現(xiàn)代信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用,為班級管理工作提供了新的思
公共圖書館通過閱讀服務(wù)可為讀者提供館內(nèi)的圖書信息,是公共圖書館發(fā)揮社會價值的重要渠道。隨著數(shù)字化時代的到來,讀者的個性化需要也越來越高,傳統(tǒng)的閱讀服務(wù)已經(jīng)無法滿足讀者的需求,這對于公共圖書館的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。本書作者在書中重點論述,為了更好加入數(shù)字化時代的進(jìn)程,公共圖書館需要在數(shù)字化理念的加持下對平臺建設(shè)、智慧閱讀、服
本書是一本全面探討新時代背景下鄉(xiāng)村公共文化空間重構(gòu)的學(xué)術(shù)著作。本書從鄉(xiāng)村公共文化空間的歷史演變出發(fā),深入分析了新時代鄉(xiāng)村公共文化空間的發(fā)展現(xiàn)狀、面臨的困境以及重構(gòu)的必要性。通過國內(nèi)外鄉(xiāng)村公共文化空間建設(shè)的案例分析,本書提煉出了一系列可借鑒的經(jīng)驗與啟示,并結(jié)合中國鄉(xiāng)村的實際情況,提出了新時代鄉(xiāng)村公共文化空間重構(gòu)的策略與實
本書重點探討數(shù)字化藝術(shù)與文化的融合,以及新媒體傳播在當(dāng)代文化中的角色和影響力。通過深入分析數(shù)字技術(shù)如何改變藝術(shù)創(chuàng)作、展示和消費方式,為讀者提供了關(guān)于數(shù)字化時代下文化藝術(shù)傳播的全面視角。書中首先介紹新媒體的概念及其在文化傳播中的重要性,進(jìn)而討論數(shù)字化藝術(shù)的發(fā)展歷程及其對傳統(tǒng)藝術(shù)形式的挑戰(zhàn)和革新。其次,作者詳細(xì)地解讀了新媒
本書主要對新聞傳播路徑及教學(xué)實踐的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)論述。作者基于新聞與新聞傳播的詳細(xì)概述,總結(jié)了新聞傳播的特點與規(guī)律,引申出了新聞傳播的媒介與路徑,并結(jié)合在互聯(lián)網(wǎng)時代下的信息傳播特點,進(jìn)一步探討了信息傳播的載體和技術(shù)手段與傳統(tǒng)新聞傳播路徑的有機結(jié)合方式,旨在為新聞從業(yè)者及新聞愛好者提供較為有效且實用的專業(yè)指導(dǎo)。本書內(nèi)
本書從老年體育的社會需求出發(fā),綜合分析了其時代背景、價值意義,探討了老年體育的內(nèi)在動力與機制。在實踐層面,詳細(xì)闡述了老年體育實踐的基本原則、多樣化活動形式、組織管理策略以及效果評估與改進(jìn)方法,并針對當(dāng)前老年體育的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了全面審視,揭示了制約老年體育發(fā)展的多重因素,繼而對其發(fā)展?jié)摿M(jìn)行了科學(xué)評估,探索了發(fā)展模式的創(chuàng)
本書主要研究大學(xué)生心理健康教育的理論與應(yīng)用實踐,概述了心理健康教育的基礎(chǔ)理論,闡述了心理健康教育的認(rèn)知心理學(xué)理論、行為主義理論、人本主義理論等理論知識,在此基礎(chǔ)上,重點探討了大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、情緒心理、交往心理、戀愛心理、適應(yīng)心理、自我意識心理等,通過對大學(xué)生在成長發(fā)展階段常見的心理狀態(tài)的深入剖析研究,提出了在教學(xué)實踐