這是一本發(fā)自愛，來自生活的家庭教育書。16歲的女孩王默其剛剛收到牛津大學的錄取通知書，于此同時，她的第四本自寫自畫的少兒小說正式出版。作者作為孩子的母親，在這個時候回顧她的成長、學習之路，和讀者分享她的教育理念與實踐。每個孩子都是獨特的“小世界”，他的家庭、學校和環(huán)境造就了滋養(yǎng)這個小世界的“小宇宙”。在這個小宇宙里，家

重磅推薦： 閱讀，大致可以分為兩種。一種是想要理解作者的想法，從頁的行到后一頁的后一行，一字不落地直線式閱讀。而另一種是為了自己而閱讀，想從書中找出對自己的人生和日常生活有用的東西，哪怕只有一篇文章或一段文字有幫助，就算完成了閱讀。這本書提倡的正是第二種閱讀方法。不需要全部閱讀，不

幼小銜接做對了，孩子以后的學習和生活都會更高效，而家長也會更輕松、更省心。充分的、有意識的入學準備能夠幫助孩子快速適應一年級的學習、生活環(huán)境。 本書作者杜紅春從事家庭教育工作十余年。她從心理、學習能力培養(yǎng)、好習慣養(yǎng)成等方面詳細敘述了幼小銜接過程中家長普遍會遇到的問題，并以案例的形式呈現(xiàn)，生動、有趣、不枯燥。手繪的可愛漫

目前我國有8500多萬殘疾人，這個龐大的人群需要加快發(fā)展融合教育。融合教育理論以追求社會公平、自由等普世性價值觀為基礎，倡導殘疾兒童在普通教室接受高質量的、適合他們自己特點的、平等的教育與服務。20世紀80年代以來，融合教育理論在特殊教育領域成為壟斷式話語，為各國特殊教育政策制定、實施提供新的依據(jù)與動力；也為各國根據(jù)自

視力障礙兒童教育新論

這是一本將兒童心理發(fā)展和家庭教育相結合的家庭教育指導類專業(yè)書籍。 《兒童心理發(fā)展與家庭教育》系統(tǒng)地闡述了家庭教育的含義、性質、教育原則與具體方法，以及各年齡階段兒童心理發(fā)展的特點、心理發(fā)展的關鍵內(nèi)容、影響兒童心理發(fā)展的主要因素和不同年齡階段兒童易出現(xiàn)的各種問題。同時，詳盡地解答了家庭教育中困擾家長的一些實際問題，如家長

這是一本寫給年輕人看的勵志書，書中作者以溫暖又催人奮進的筆觸，以自己的奮斗歷程為主線，講述了人生在遭遇困境時應有的態(tài)度和應該葆有的毅力。作者生于甘肅，少年時痛失父親，母親一個人撫養(yǎng)她和弟弟，一路走來，生活艱辛。然而，她卻從未感受到苦，從未感受到畏懼，她像一只勇敢的小牛犢，一直向前，一直在努力，就算是只能每日吃野菜饅頭，

本圖書作為一本以新中國職業(yè)教育發(fā)展史為題材的學術著作，在尊重我國職業(yè)教育發(fā)展史實和遵循發(fā)展歷史時間脈絡的基礎上，竭力尋求新的研究視角，嘗試著以時間脈絡和獨立專題嵌套融合的方式對新中國成立以來職業(yè)教育發(fā)展軌跡和探索歷程等加以呈現(xiàn)和詮釋，盡努力給讀者呈現(xiàn)一幅主線清晰、內(nèi)容全面、專題具化、動態(tài)演繹的新中國職業(yè)教育發(fā)展的歷史圖

本書針對智障學生從學前到職高十五年一貫的勞動教育需求，設計貫穿培智學校學生生涯發(fā)展的個人勞動、家庭勞動、學校勞動、社區(qū)勞動、職業(yè)勞動五種勞動類型的勞動項目，包含41個驅動型的課程單元(勞動任務主題)，主題下包含具體勞動任務211個，并統(tǒng)整生活語文、生活數(shù)學、繪畫與手工等相關學科，發(fā)展各學科知識技能目標。本書具有生活性、

這本書源自一位母親寫給孩子的30多封家書，從一位母親的視角，講述了孩子從出生、長大、離家求學到結婚生子等重要人生階段里，發(fā)生在母親和孩子之間的一個個小故事。讀者在這些故事里，能看到一個孩子如何從一個嬰兒成為一個能獨立生活、對社會有些價值的人。在這些故事里，有可愛的孩子、深情的父母、慈愛的祖父母，還有很多很多善良的陌生人