本書內容包括：范圍、規(guī)范性引用文件、術語和定義、總體目標和原則、服務流程、服務內容和要求、服務條件、服務評價與改進。

“二孩”生育政策調整后,伴隨著一些符合政策家庭中“二孩”的出生,獨生子女的身份開始改變。本選題基于問卷調查和訪談調查的資料,主要分析二孩家庭中一孩心理健康及其影響因素,從多個視角建構回歸模型,中介效應模型和總模型分析二孩家庭一孩心理健康的影響機制,并從不同視角提出對策建議。二孩時代,保證每個孩子的健康成長,包括身體健康

本書是統(tǒng)一定價、銷售的套書,包括《父母的格局》《你在為誰讀書--在快樂中成長》《你在為誰讀書--青春期的成長困惑》《你在為誰讀書--誰的青春不迷�！贰豆�佛凌晨四點半》《不吼不叫培養(yǎng)好孩子》6個分冊,是一套家庭教育類讀物。本書將先進的家庭教育理念與現實案例相結合,內容科學、觀點鮮明、語言通俗,旨在讓家長了解孩子的心理特點

本書是由上海市兒童醫(yī)院兒保心理團隊共同編寫的。作者團隊有專業(yè)的知識背景和豐富的臨床經驗,從事兒童精神衛(wèi)生與心理健康臨床工作數年,梳理了兒童常見的心理發(fā)展和行為問題,并提出相關的干預方法,具有較強的針對性和實踐指導價值。本書聚焦幼小銜接這一重要時期,主要講述兒童常見的行為問題,包括兒童發(fā)脾氣、遺尿、注意缺陷多動障礙、吸吮

全套書分為《嫉妒與憤怒》《歧視與欺凌》《獨立與社交》《離異與重組》《新生與死亡》5本,每一本都有兩個主題,對兒童成長過程中遇到的困惑做出詳盡、正確的解答,讓孩子的成長之路不再迷茫、困惑、不知所措。本書能夠幫助孩子們保持心理健康,放飛自由心靈,理解自身情感,走出困頓心境。對孩子們來說,成長,正是從面對人生的第一次困惑開始

《人格心理學》(第三版)作為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材,由華南師范大學心理學院鄭雪教授編寫。本書是在2017年第二版基礎上修訂而成。與第二版相比,在延續(xù)其框架結構、主要內容與寫作風格的基礎上,此次修訂不僅增加了人格心理學研究領域的最新成果,而且對其中的個別章節(jié)進行了調整,同時每章都新增了一個專欄,主要介紹與本

本套書是專門為孩子量身打造的一套漫畫心理學書籍,全套分為五冊,分別從人際關系、競爭、受挫、自律、自信等方面出發(fā),解決孩子在成長的過程中,遇見的各種常見問題。本套書通過200多個真實案例,用專業(yè)的心理學知識,剖析孩子在生活和學習中,遇到的棘手問題,糾正孩子的不良心理狀態(tài)。在給孩子出謀劃策的同時,解決孩子的成長難題,為孩子

本書采用問答對話形式，圍繞記憶，以中西學者不同的視角，在不同學科內探討了記憶與語言、移民、知識、媒介、個體、倫理、社會以及日常的關系，揭示了記憶的內容、作用和影響，拓展了記憶的外延。本書形式上靈活，別具一格，有互動感，能引起讀者的關注和思考。結構上分為兩部分，一部分是作者與外國學者就記憶的探討，此部分是用中英對照的形式

通過趣味漫畫，再現孩子生活中常見心理難題，和孩子一起分析、尋找問題的原因，以及解決辦法，幫助孩子更加直觀了解自己內心；本冊圖書語言通俗，圖畫生動可愛，內容貼切日常生活，從情緒、逆商、自信、自我管理、社交五個方面解決孩子生活和學習中的小小煩惱，提升孩子的心理自助力，做一個內心陽光、積極的人。

模仿學習是兒童的一種基礎性學習方式，強調模仿者有意或無意對外在世界的真實反映以及選擇性再現他者的目標與意愿。兒童模仿學習的重要性業(yè)已得到了證實，但在許多方面仍會產生誤解和爭議，并且教育學對于兒童模仿學習問題的研究略顯零散而單薄。本書是在博士學位論文的基礎上修改而成，意在探討從兒童模仿學習的理論理念到兒童模仿學習的具體實