本書主要內(nèi)容包括：向著地平線前行；探尋學科組建設的專業(yè)路徑；課程開發(fā)者的夢想；個人意義，在課堂中生長；教育的聲音。

本書基于我國研學旅行的落地實施要求而編寫。本書系統(tǒng)地介紹了項目式研學的起源、發(fā)展、實踐意義，對研學導師的培養(yǎng)和課程設計進行了詳細的分解和指導，對學校、機構等開展研學旅行活動均有一定參考意義。

勞動教育是中國特色社會主義教育的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。切實加強大學生勞動教育已經(jīng)是高等教育發(fā)展的必然內(nèi)容。本書以中共中央、國務院的最新文件為指南，以模塊化的形式講解不同勞動形式的專業(yè)知識和技能，以勞動教育理論和勞動教育實踐相結合的形式，結合本校建筑類專業(yè)的特

作為小學的班主任，工作比較瑣碎、繁雜，在處理班級學生在校學習和一些細小問題時，如果沒有技巧、沒有耐心、沒有一顆真正關愛學生的“愛心”，就會很容易出現(xiàn)各種問題，使教師、家長、學生之間出現(xiàn)矛盾。作者通過隨筆將其擔任班主任工作20多年的經(jīng)驗梳理出來：教學準備的方法，學生課堂教學的方法，班級管理的方法，提高教學質量的方法，矛盾

本書以《高等學校學生心理健康教育指導綱要》和《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》為指導，結合大學生的成長任務，從大學生自身發(fā)展和實際需求出發(fā)，以提高大學生心理素質、增強大學生自我心理保健意識和心理危機預防意識為寫作目標。本書的主要內(nèi)容包括大學生心理健康導論、自我意識培養(yǎng)、人格培養(yǎng)、人際溝通與交往、戀愛與性心

本書是高職高專類公共必修課心理健康教育課程教材。全書共分為十個主題，包含健康概述、心理咨詢、過去未來、人際交往、情緒管理、戀愛與性、人格發(fā)展、終身學習、自我認知、生命教育。書中分為六大模塊，內(nèi)容力求用思維導圖和表格的形式呈現(xiàn)理論內(nèi)容，實踐活動中注重學生對技能的訓練和鞏固。

本書旨在加強中職學校的勞動教育，滿足中職學校開設勞動教育課所需。在落實勞動教育的過程中，使學生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，熱愛勞動，尊重勞動人民和勞動成果；促進智育，將課堂上學習的書本知識、理論知識，通過實踐鍛煉得以內(nèi)化和升華；使勞動教育幫助學生形成堅毅的品質，促進學生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、

為了紀念陳鶴琴先生誕辰130周年，江蘇省陳鶴琴教育思想研究會搜集了國內(nèi)學者將近十年來研究陳鶴琴教育思想的重要研究成果，以期刊上公開發(fā)表的論文為主，同時也兼顧了未公開發(fā)表的學術會議論文和碩博士研究生的學位論文。學術委員會專門組織專家，從理論價值與實踐意義的角度對這些成果進行反復甄別，從中精選了40篇論文(初定)，擬在征得

“一切的教育改革，都是從進行日常教學實踐的課堂開始的�！蹦贤�，回歸到這一“教育的起點”——課堂，致力于區(qū)域課堂改革20年探索，催生出“公平而有質量”的南通基礎教育。在這場區(qū)域“改課”行動中，縣域課模的精彩紛呈、好課實操的共識凝聚、立學課堂的理論建樹、南通課改的區(qū)域推進、教學智慧的多元表達……本書從區(qū)域課堂建構視角，系統(tǒng)

本書以大學生普遍存在的心理問題為切入點，涉及的內(nèi)容不僅包括心理學的基礎理論知識，還結合了心理學的相關知識涉及了心理訓練環(huán)節(jié)，理論與實踐有機結合。大學生是一個特殊的群體，他們是社會上最活躍、最敏感、有知識的人，他們常常敏感的感覺到變化和沖擊，但由于他們正處于人格觀念的形成期，生理和心理迅速變化，但又對某些變化感到迷惑不解