本書(shū)收錄了將近40首中國(guó)具有代表性和影響力的音樂(lè)劇選曲，其中包括《開(kāi)不敗的花朵》《你真的準(zhǔn)備好了嗎？》《終于等到這一天》等音樂(lè)劇的著名唱段。曲目?jī)?nèi)容根據(jù)作者常年的音樂(lè)劇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及同行間的探討，并按照難易程度編寫(xiě)而成。

本書(shū)以中國(guó)音樂(lè)中具有特色、代表性、典型性的17個(gè)音樂(lè)作品為線索貫穿全書(shū)，用簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言講述音樂(lè)作品及其背后的中國(guó)故事，結(jié)合精美的圖案，并且輔以AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)手段，多維度地立體呈現(xiàn)中國(guó)故事。本書(shū)的內(nèi)容包含了故事、樂(lè)譜、圖片、音頻、視頻等，具有可看、可讀、可聽(tīng)、可唱(演奏)的特點(diǎn)，潤(rùn)物無(wú)聲地向讀者展示中國(guó)文化內(nèi)涵。

本書(shū)的樂(lè)曲都配有鋼琴伴奏,其中新增加的中國(guó)樂(lè)曲的鋼琴伴奏由中央音樂(lè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)教師重新編寫(xiě)。每一首樂(lè)曲都配有伴奏音頻和示范音頻,學(xué)生可以掃碼播放伴奏音頻進(jìn)行巴松的重奏練習(xí),也可以利用伴奏音頻直接進(jìn)行舞臺(tái)表演。

本書(shū)融合中外管樂(lè)教學(xué)理念,從我國(guó)管樂(lè)教學(xué)的實(shí)際出發(fā),突出直觀性和可操作性。書(shū)中除了一些基礎(chǔ)練習(xí)和演奏提示外,還有一些音樂(lè)小游戲,知識(shí)問(wèn)答等互動(dòng)板塊,使這本書(shū)的趣味性得到了提升。

本書(shū)講述了亨德?tīng)�、普塞爾、舒伯特、梅耶貝爾�?5位歐洲作曲家的創(chuàng)作歷程，分析了200余首藝術(shù)歌曲的作品特色和音樂(lè)風(fēng)格，對(duì)1740-1940年間歐洲藝術(shù)歌曲200年的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了梳理和研究。

本書(shū)共收了23首歌唱學(xué)習(xí)范講作品,所選作品皆以典型性和代表性為基點(diǎn),以人們熟知的作品為介入點(diǎn),如《花非花》《大海啊,故鄉(xiāng)》《我和我的祖國(guó)》等。其中既包括了傳統(tǒng)作品,如《茉莉花》《踏雪尋梅》《青春舞曲》等,也包含了近期傳唱度高的作品,如《火把節(jié)的歡樂(lè)》《我的深情為你守候》《一個(gè)都不能少》等,既包含了中國(guó)藝術(shù)歌曲,如《滿(mǎn)江

本書(shū)緒論部分,介紹了研究緣起,進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述,提出了研究思路方法,闡述了研究的理論與實(shí)踐意義。第一章,湖南鄉(xiāng)村學(xué)校音樂(lè)美育概述。第二章,湖南鄉(xiāng)村學(xué)校音樂(lè)美育認(rèn)識(shí)。第三章,湖南鄉(xiāng)村學(xué)校音樂(lè)美育資源配置。本章重點(diǎn)從教師隊(duì)伍,場(chǎng)地、器材與教材兩個(gè)方面,分析評(píng)價(jià)了湖南鄉(xiāng)村學(xué)校音樂(lè)美育教師隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷與職稱(chēng)結(jié)構(gòu),專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)職與

本書(shū)收錄的是作者陳小奇的書(shū)法與繪畫(huà)作品,主要包括陳小奇根據(jù)其創(chuàng)作的歌曲的歌名及歌詞意象來(lái)進(jìn)行書(shū)法和繪畫(huà)創(chuàng)作的作品,具有一定的審美鑒賞和收藏價(jià)值。全書(shū)分為兩個(gè)部分:第一部分為陳小奇書(shū)法。第二部分為歌詞意象畫(huà)。

本書(shū)收錄的是從陳小奇創(chuàng)作的歌曲中精選出的300首曲目,其中包含詞曲187首、譜曲55首、作詞58首。全書(shū)分為九個(gè)部分:第一輯為“濤聲依舊”、第二輯為“敦煌夢(mèng)”、第三輯為“大哥你好嗎”、第四輯為“我不想說(shuō)”、第五輯為“煙花三月”、第六輯為“三個(gè)和尚”、第七輯為“山高水長(zhǎng)”、第八輯為“當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候”、第九輯為“一壺好茶

本書(shū)分為六章,主要內(nèi)容包含聲樂(lè)教學(xué)概述、高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容、高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)、高校聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐、高校聲樂(lè)教學(xué)模式的創(chuàng)新和聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì),以期對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展提供借鑒和參考。