《小故事中的大道理(男孩版)》精選了一系列適合男孩成長(zhǎng)的小故事，分為自信篇、執(zhí)著篇、自強(qiáng)篇、寬容篇、愛(ài)心篇等，在每篇故事之后還附有一段富有哲理性的分析。讓孩子在閱讀中成長(zhǎng)，在思考中成熟。

《伊索寓言》原書(shū)名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。相傳其中故事是一名埃塞俄比亞黑人奴隸所作，“伊索”即是“埃塞俄”的諧音。從作品來(lái)看，時(shí)間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測(cè)，它不是一人一時(shí)之作，可以看做是古希臘人在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)的集體創(chuàng)作。伊索，可能是

近代以來(lái)，我國(guó)國(guó)語(yǔ)（文）教科書(shū)中開(kāi)始出現(xiàn)外國(guó)翻譯作品，對(duì)語(yǔ)文課程的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。教科書(shū)中選錄外國(guó)翻譯作品的原因是什么？是必然出現(xiàn)呢，還是偶然為之呢？為了回答這些問(wèn)題，《近代國(guó)語(yǔ)（文）教科書(shū)外國(guó)翻譯作品的選錄》作者在分析中國(guó)近代社會(huì)歷史形勢(shì)的基礎(chǔ)上，分別從教育話語(yǔ)、國(guó)語(yǔ)（文）教科書(shū)編輯者的身份認(rèn)同和外國(guó)翻譯作品在某些

這是一套親子共讀的低幼讀物。每?jī)?cè)書(shū)有多個(gè)短小的童話故事，這些故事告訴小朋友什么是勇敢，什么是友誼，怎樣做才能成為善良、誠(chéng)實(shí)、正直、勤奮、禮貌、關(guān)心他人的好孩子。本冊(cè)書(shū)內(nèi)容包括：愛(ài)逞能的小*、護(hù)花使者*鼠、白信鴿和獵狗、豆莢姑娘的田野、魔術(shù)師小狐貍等故事。全書(shū)還配有精美彩圖，可以培養(yǎng)孩子讀圖能力和閱讀興趣。相信媽媽和寶寶

閃耀著智慧光芒的故事總能打動(dòng)孩子們的心弦，激起他們濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。這些充滿智慧的故事告訴孩子們?nèi)绾稳ビ^察和分析周?chē)�的事物，教育他們�(cè)鯓舆\(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行積極的思索，啟發(fā)他們展開(kāi)豐富的想象，引導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)行有益的推理和判斷。從浩如煙海的世界各國(guó)的傳統(tǒng)故事中，王占飛精選出符合上述特點(diǎn)的故事匯編成《青少年喜聞樂(lè)

鄶艷麗編著的《從感性走向理性--城鄉(xiāng)規(guī)劃空間和管理視角下的文學(xué)作品解讀》主要收錄了2009～2011屆中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院城市規(guī)劃與管理系《城市總體規(guī)劃原理》課程的學(xué)生作業(yè)，既有老師的教學(xué)感悟，也有學(xué)生的認(rèn)真思考，是從感性切入上升到理性探討的教學(xué)實(shí)踐。

本書(shū)收錄的作品主要包括：發(fā)端、西西發(fā)士、柏勒洛豐、阿塔馬斯、克瑞透斯、金羊毛、狄尼士的女兒們、殺戈耳工者波修士、墨蘭浦斯、亞斯克里辟士、馬耳珀薩的結(jié)婚等。

本書(shū)收錄的作品主要包括：大熊小熊、勒達(dá)與鵝、歐羅巴與牛、阿波羅與達(dá)佛涅、玉簪花、向日葵、恩底彌翁的美夢(mèng)、烏鴉與柯綠妮絲、愛(ài)神的愛(ài)、巨人的愛(ài)等。

本書(shū)從“文藝復(fù)興—啟蒙運(yùn)動(dòng)一體化進(jìn)程”的歷時(shí)性視野中研究了意大利、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、俄國(guó)、西班牙和瑞典等國(guó)的啟蒙思潮與啟蒙文學(xué)，具體分析了啟蒙思潮在現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型中的重要作用和復(fù)雜特征。本書(shū)比較了啟蒙運(yùn)動(dòng)的幾種主要變革模式，即保守的“英國(guó)模式”、激進(jìn)的“法國(guó)模式”和惰性的“俄國(guó)模式”之間的內(nèi)在差異，分析了啟蒙文學(xué)的

本書(shū)主要內(nèi)容包括：特洛伊城的建造、普里阿摩斯、赫卡柏和帕里斯、海倫的被劫、希臘人、希臘人派往普里阿摩托斯的使節(jié)、阿伽門(mén)農(nóng)和伊革涅亞、希臘人起航和菲羅克忒忒斯的被棄等。