首版面世30年以來，本書已成為全美300余所院校的指定教材，這些院校包括耶魯大學、布朗大學、哥倫比亞大學等世界一流學府。作為一本適用于生理學、生物心理學等課程的專業(yè)教材，本書兼顧學術(shù)專業(yè)性和可讀性，系統(tǒng)闡述了生物基礎(chǔ)與行為的動態(tài)交互機制。 作者卡爾森教授攜合著者伯基特副教授，將多年教學工作經(jīng)驗匯聚于本書，終呈現(xiàn)了這本

在分析過程中，與患者互動的同時，治療師持續(xù)標記、感受和感覺自己身體內(nèi)正在發(fā)生什么和有怎樣的變化，這個過程在很大程度上超出了意識覺察的范圍。治療行為從根本上取決于分析師以語言和非語言回應(yīng)患者的情緒、行為和言語表達的能力和自由。這有賴于治療師有能力覺察到無意識的身體性關(guān)系體驗。作者介紹了一種人性化的具身體驗方法，作為一種擴

幸福，讓我們積極生活。然而，關(guān)于幸福的含義，數(shù)千年來爭論不斷。 本書以批判性的視角，探究了積極心理學界的意見交鋒，從幸福感理論到驗證心理治療如何幫助提升心理健康，不同觀點共同構(gòu)成了針對幸福的心理學探討。書中給出了積極心理學各研究主題的正反兩方觀點，考察了大量經(jīng)典的和當代的研究，引導(dǎo)讀者批判性思考各種理論可以如何應(yīng)用于

本書以全球位中文人類圖分析師喬宜思的人類圖學習歷程為主軸，透過她體驗的過程，闡述人類圖知識，與實際運用方法，逐章詳細解釋人類圖重要名詞人類圖的組成、能量中心、閘門、紅黑、通道、類型、策略、非自己主題、內(nèi)在權(quán)威、人生角色、去制約。這其中涵蓋意識與潛意識的層次，讓我們清楚看見完整的自己，充分了解自己的本質(zhì)，并開始察覺我們是

打開你的人生使用說明書，活出獨一無二的自己。本書具體描述了人類圖的三十六條通道，人類圖中的通道，代表不同的天賦才華，是每個人生命動能所在。每一項天賦才華，都有具體可行的使用方法與建議，尋找、確認自己的通道，然后就可以發(fā)揮自己的人生所長，真正活出自己。三十六條通道，各有其代表名人。這些名人，或?qū)�業(yè)，或喜愛冒險，或充滿好奇

成事的人和你想的不一樣！為什么你只能看到當下，有的人卻能洞察未來趨勢？為什么你的夢想總是破碎，有的人卻一帆風順？在本書中，你將了解到許多世界500強企業(yè)的歷任CEO的決策過程——如何做出一個個重大而具有風險的決定。他們想到了什么、做了什么，才使企業(yè)在最艱難的時期避免倒閉或被并購的結(jié)局？本書將對此一一解碼。本書不是幫你坐

《0-3歲嬰幼兒觀察與評估》以8個月齡段（0—12個月，每3個月為一個月齡段；13—36個月，每6個月為一個月齡段）為主線，分別從“感知覺”“動作”“認知”“言語”“社會性—情緒”五大心理發(fā)展領(lǐng)域入手，首先對該月齡段嬰幼兒的各心理發(fā)展領(lǐng)域的特點進行條分縷析的講解，繼而詳細敘述觀察與評估的主要方法。

《0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育》共八章，可分為四個部分：第一章總體概述0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展的基本概念與總體特點，目標、內(nèi)容與特點，研究的基本原則與方法等；第二章聚焦0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育的理論流派，從生理基礎(chǔ)和社會理論兩個方面展開論述；第三章至第七章分別介紹不同月齡段（0-6個月、7-12個月、13-18個月、

本書講述了如何用腦科學和心理學的方法提升自我肯定感。所謂自我肯定感，是指喜歡自己，并對目前的自己滿意的心理和行動。當前很多人飽受抑郁、悲觀、自卑等消極情緒的困擾，其根源就在于自我肯定感低下。如果能提升自我肯定感，很多心理困擾都能迎刃而解。書中提到，提升自我肯定感的關(guān)鍵，在于重新給大腦“編程”。通過不斷進行積極的心理暗示

《變態(tài)心理學》于1948年由詹姆斯·科爾曼編寫出版，其后數(shù)十年不斷在內(nèi)容和版本上進行更新與升級，至今已長銷73年，并且一直被認為是變態(tài)心理學領(lǐng)域的優(yōu)選教材。變態(tài)心理學通過研究異常心理或病態(tài)行為的表現(xiàn)形式、發(fā)生原因及發(fā)展規(guī)律，闡述了生物、心理和社會因素的共同作用導(dǎo)致的心理障礙及其發(fā)展，系統(tǒng)深入地介紹了各種障礙的特征及相關(guān)