1610年被稱為望遠鏡元年。自此以后，人類與天空的關系被這個兩端裝有透鏡的圓筒徹底改變了。望遠鏡超越了人類視覺的極限，借助它凝視天空會發(fā)現(xiàn):地球不再是宇宙的中心。這本書聚焦文藝復興時期的歐洲，講述了由眼鏡制造商發(fā)明的玩具望遠鏡如何經(jīng)伽利略之手，演變?yōu)榫�密的科學儀器，最終導向星空奧秘的發(fā)現(xiàn)，在當時的世界興起波瀾。三位杰出

本書為學科解碼·大學專業(yè)選擇指南叢書中的一冊，旨在面向我國高中學生及其家長介紹機械類專業(yè)的基本情況，為高中生未來進一步接受高等教育提供專業(yè)選擇方面的指導。本書內(nèi)容包括與時俱進的機械、專業(yè)面面觀、職業(yè)生涯發(fā)展三部分，從學科發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及未來挑戰(zhàn)、專業(yè)的特點和組成、人才培養(yǎng)的理念和路徑、專業(yè)選擇以及職業(yè)發(fā)展

隨著國際市場競爭日益激烈和先進制造模式不斷發(fā)展，現(xiàn)代制造企業(yè)中的多設備制造系統(tǒng)，正在逐漸采用大批量定制、可重構(gòu)制造、服務型制造、單元型制造、可持續(xù)制造、廣域網(wǎng)制造等先進的生產(chǎn)組織形式。從制造技術的發(fā)展歷程來看，面向先進制造模式的智能運維理論創(chuàng)新，直接關系到生產(chǎn)效率的高低和制造模式的推廣，運行管理模式和方法隨著制造系統(tǒng)硬

本書內(nèi)容分為四章。第一章簡述振動運動的基礎理論知識，第二章為工程分析動力學基本內(nèi)容，第三章從分析動力學的基本概念開始，以完整系統(tǒng)的第二類拉格朗日方程及應用為主線，同時也涉及線性非完整系統(tǒng)，同時對完整系統(tǒng)的哈密爾頓原理做了簡述，最后簡介了第一類拉格朗日方程。

本書由陜西工業(yè)職業(yè)技術學院與浙江天煌科技實業(yè)有限公司聯(lián)合編寫，全書分兩大模塊，分別為氣壓傳動和液壓傳動，每個模塊設置五個項目，將企業(yè)典型設備的液壓、氣動系統(tǒng)作為項目引入教材，教材內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)過程對接，并按照學生的認識規(guī)律由易到難進行設置，同時明確了每個項目的知識、能力及素質(zhì)要求，對任務情境進行了描述，對實操過程中的安

機電設備控制技術 董建榮 李彩風

本書介紹了機械制造工藝學（即機械制造技術基礎）課程設計的要求、內(nèi)容、設計方法及步驟。書中的課程設計實例包括課程設計任務書、設計說明書、工藝過程卡片及設計圖樣等，供學生在設計時參考�？紤]到在課程設計中要不斷翻查機械設計手冊、金屬切削加工手冊等工具書,本書歸納了部分常用的夾具設計、工藝數(shù)據(jù)及標準規(guī)范。本書既可用作機電一體化

本書以機械設計和分析為主線，整合“機械原理”“機械設計”“互換性與測量技術基礎”及“工程力學”等課程的相關內(nèi)容，并融入相關工程常識和創(chuàng)新思維與方法。全書以機械和機械傳動系統(tǒng)及其所涉及的常用傳動機構(gòu)和通用零部件為對象，按運動分析、結(jié)構(gòu)分析、工作能力分析、精度分析的要求，介紹了機械分析的基本理論、基本知識、基本方法與技術。

本書是在第3版的基礎上，根據(jù)關于“機械設計基礎”課程的教學要求以及新發(fā)布的有關國家標準修訂而成。內(nèi)容編排上，注重理論與實際相結(jié)合，注重學生能力的培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。全書共12章，包括機械設計基礎概論、平面連桿機構(gòu)、凸輪及間歇運動機構(gòu)、帶傳動和鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、齒輪系和減速器、聯(lián)接、軸和軸承、其他常用零部件、

本書是按照高等學校工程圖學教學指導委員會制定的《普通高等學校工程圖學課程教學基本要求》，并參考《高職高專工程制圖課程基本要求》編寫而成的。根據(jù)高等職業(yè)教育本科的特點和專業(yè)培養(yǎng)目標要求，本書對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容進行了優(yōu)化整合，適當降低了純理論方面的要求，強化應用性和實用性技能訓練。全書共分為5個項目，16個任務，主要內(nèi)容包括