本書為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)計劃系列教材之一。全書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大精神，從職業(yè)院校學生實際出發(fā)，在第一版的基礎上修訂而成。本書按照“立足基礎，重在實用”的原則進行編寫，共包括五個單元：樹立正確的就業(yè)觀、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、求職的

每個父母內(nèi)心都有一個想象中的孩子，他們會按照想象的樣子來教育孩子。其實，孩子是獨立的個體，有自己的喜好、習慣和獨立的思想。孩子需要自己的空間和可自由支配的時間，來滿足個人的需求。真正的愛，不是剝奪，而是放手。本書從八個方面，告訴父母如何建立語言、行為、情緒等方面的邊界感，讓孩子變得自律、主動、有責任感。

《家風暖陽》是一本素質(zhì)教育的教材大綱，也是一本貫穿人生成長全程的家庭教育手冊，它涵蓋了從孩童到成人、家庭到學校、小學到大學、學習到生活、婚姻到事業(yè)的方方面面，具有收藏價值。 《家風暖陽》提出了“遵循本心、順勢而為”的家庭教育理念，“愛心引領、因人施教”的學校育人思路，“先職后考、用以致學”的專業(yè)成才途徑。書中有作者提

本書從高職院校的視角出發(fā)，基于大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術快速發(fā)展的最新背景、文件精神和高職院校現(xiàn)狀，系統(tǒng)梳理相關制度、理論，分析新時代高質(zhì)量發(fā)展形勢之“新”、針對高職院校雙師型教師隊伍建設需求之“切”，結(jié)合現(xiàn)實問題和新的迫切需求，走訪30多家企業(yè)、院校和問卷調(diào)研200多家企業(yè)，分析高職院校雙師型師資隊伍建設現(xiàn)狀之“短”

本書為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。本書在修訂編寫中，堅持理論教學與實踐探索相融合，堅持項目教學、任務導向，注重語言的趣味生動性與課后練習的應用情境性，從而提高學習者的學習主動性與有效性。全書由職業(yè)認知、自我認知、職業(yè)觀、職業(yè)定向、職業(yè)生涯準備、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的修訂七個項目組成。每個項目中穿插任務導

孩子的問題，不一定是父母的問題，但卻是父母的責任。一位胸口疼痛的媽媽，通過自我療愈解決了孩子在學校打架的問題；一個爬上屋頂被診斷為多動癥的孩子，是因為家里有暴力傾向的父親和酗酒的母親；一位單親媽媽帶不好自己的孩子，只是源于自己童年時期總是受到父親的指責。在20多年從業(yè)經(jīng)驗中，英國著名兒童心理治療師路易斯·溫斯托克發(fā)現(xiàn)：

本書嘗試通過對現(xiàn)有教育模式深入分析，探討如何通過產(chǎn)教融合與多元主體協(xié)同育人策略，有效提升教育質(zhì)量和適應性。本書首先回顧了高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程，指出了當前教育體系中存在的主要問題及其對教育質(zhì)量和社會需求滿足度的影響。通過借鑒國內(nèi)外的成功經(jīng)驗和理論，進一步分析了產(chǎn)教融合的概念和校企合作的實際操作，探索了在教育教學、教材與

本書共十八章，分別對應從幼兒園到小學的九年，每年兩章，不僅明確了學習的對象是幼兒園和小學階段的父母，還根據(jù)不同年級孩子普遍容易出現(xiàn)的問題，以及對孩子身心發(fā)展影響重大的關鍵節(jié)點的教育內(nèi)容，有針對性提供課程內(nèi)容。從幼兒園的放心入園、健康第一、智力啟蒙、感受情緒、快樂交往、幼小銜接，過渡到小學階段的良好習慣、發(fā)現(xiàn)潛能、激發(fā)興

《吉林電子信息職業(yè)技術學院校史(1964—2024)》以遵循實事求是、直書直錄、近詳遠略、突出重點的編撰原則，沿襲學校創(chuàng)業(yè)、起步、發(fā)展、壯大的歷史脈絡，緊緊圍繞學校提高辦學質(zhì)量的核心和加強內(nèi)涵建設的主線，詳述事關學校改革發(fā)展的重要決策部署、重點工作與重大事件，全面展示學校發(fā)展的歷史軌跡。本書追溯了吉林電子信息職業(yè)技術學

本書是一本關于親子旅行安全的科普圖書，這本書主要關注兒童旅行的身心健康，分享帶孩子旅行的經(jīng)驗、親子健康旅行觀念。講解兒童旅行途中遇到常見的內(nèi)科疾病、急癥及外傷疾病的處理方法，以及兒童旅行不同場景突發(fā)急重癥的初步急救處理方法，并幫助家長了解疾病的用藥知識。對于不同旅行目的地，介紹特別的安全注意事項。本書還介紹帶娃旅行過程