本書全面地介紹了常規(guī)醫(yī)療設備的原理、結(jié)構(gòu)、功能和應用。內(nèi)容主要分成五大部分：與醫(yī)療設備相關(guān)的人體解剖學和生理學知識、診斷設備、治療設備、臨床工程師的職責和日常工作及醫(yī)療技術(shù)管理。其中，診斷設備主要包括生理監(jiān)護儀、心電圖機、血壓計、血氧計、血糖儀、呼吸監(jiān)護儀、腦電圖機、內(nèi)窺鏡、眼底鏡、關(guān)節(jié)鏡、胎兒監(jiān)護儀、體溫計等檢測儀器

營養(yǎng)學是研究人體營養(yǎng)規(guī)律以及改善飲食措施和健康的科學，它既從人體對營養(yǎng)素的需求也從食物對營養(yǎng)的供給兩個方面研究營養(yǎng)的供需關(guān)系。本書系統(tǒng)論述了基礎營養(yǎng)學、醫(yī)學基礎、各類食物的營養(yǎng)特點和價值、食物中生物活性成份的營養(yǎng)價值、強化食品和保健食品、公共營養(yǎng)、人群營養(yǎng)，并在此基礎上增加了營養(yǎng)與疾病、食品污染、食物衛(wèi)生管理、食品安全

本書探討健康戰(zhàn)略下現(xiàn)代高等公共衛(wèi)生教育體系的構(gòu)建與實施。本書基于國家健康戰(zhàn)略，探討構(gòu)建多目標、多階段、多層次的高等公共衛(wèi)生教育體系。依據(jù)構(gòu)建的教育體系，圍繞公共衛(wèi)生核心勝任力，形成不同層次的教育教學模式。探討公共衛(wèi)生課程思政、學術(shù)公共衛(wèi)生實踐、公共衛(wèi)生安全教育、公共衛(wèi)生創(chuàng)業(yè)等焦點領域�；�于案例研討，深度剖析學院發(fā)展的現(xiàn)

現(xiàn)代醫(yī)院經(jīng)濟管理制度建設操作指南，包含33項醫(yī)院經(jīng)濟管理主要制度，主要內(nèi)容包括：每項制度所規(guī)范的經(jīng)濟業(yè)務活動范圍、內(nèi)容和要求，制度實施后預期達到的目標；制度制訂的主要依據(jù)；該制度所規(guī)范經(jīng)濟業(yè)務的流程圖及關(guān)鍵節(jié)點；該制度所規(guī)范經(jīng)濟業(yè)務的主要風險點及不相容崗位；該制度框架內(nèi)容；與該制度所規(guī)范經(jīng)濟業(yè)務相關(guān)主要崗位職責等。分為

建立家庭醫(yī)生簽約服務制度是深入推進醫(yī)療衛(wèi)生體制改革、健康扶貧工程及“健康中國”戰(zhàn)略的重要途徑和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。圍繞建立社區(qū)醫(yī)生和居民契約服務關(guān)系這個目標任務，《“家庭醫(yī)生”來了嗎？農(nóng)村社區(qū)醫(yī)生和居民契約服務關(guān)系研究》從理論基礎-實踐經(jīng)驗-制度構(gòu)建-理論構(gòu)建的邏輯思路展開論述，分別回答了“為何要建-建的根基-如何去建”和“建的

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本書圍繞“資本與市場”這一核心問題，通過對國內(nèi)康養(yǎng)政策、資源與環(huán)境、業(yè)態(tài)與項目、需求與市場等方面進行分析，探討區(qū)域如何充分利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢，通過項目和產(chǎn)業(yè)園建設提速康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進大康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，以期為推動并完善中國康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)體系建設、優(yōu)化康養(yǎng)項目的區(qū)域布局提供借鑒參考。

作者以美國流行病專家，傳染病研究與政策負責人的角度，根據(jù)其在艾滋病、結(jié)核病、瘧疾、SARS和MERS直至新冠暴發(fā)期間40余年的工作經(jīng)驗與個人回憶，為我們構(gòu)建讓全球大流行病走進21世紀真實環(huán)境的全局視角，他不僅介紹了流行病為何、如何分類、傳播方式與防治的基礎科學常識，更詳細解釋了流行病學家如何像“疾病偵探”一樣找出神秘疾

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