本書主要內(nèi)容：隨著時代的迅速發(fā)展，國內(nèi)教育改革如火如荼地進(jìn)行，相關(guān)教學(xué)質(zhì)量評價體系朝著更加完善的方向發(fā)展。但由于多數(shù)本科院校對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用較為局限，通常集中在學(xué)科教學(xué)方法上，教學(xué)質(zhì)量評價體系的應(yīng)用并不明顯，導(dǎo)致本科院校教學(xué)質(zhì)量評價體系難以跟得上教育發(fā)展需求。在本科院校教學(xué)活動中，教學(xué)過程屬于師生共同參與的活動且具

實踐育人在高等教育中的作用已經(jīng)得到了普遍的認(rèn)可，且已經(jīng)是我國高等教育的重要組成部分，本書就是以實踐育人為視角，首先對高校實踐育人進(jìn)行了概述，然后闡述了高校實踐育人的機(jī)制，最后分別從理論教育(核心價值觀等)、高校組織實踐育人、高校社團(tuán)實踐育人、高校與社會協(xié)同實踐育人、志愿服務(wù)實踐育人等層面進(jìn)行了具體闡述。本書論述全面，視

本書從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識入手，論述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實質(zhì)與內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)的時代意義、創(chuàng)業(yè)的個人價值體現(xiàn)等，對當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性進(jìn)行詮釋，分別介紹了創(chuàng)業(yè)的時代環(huán)境、創(chuàng)業(yè)對個體發(fā)展的作用、新的企業(yè)模式和生存管理，最后結(jié)合具體實踐，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、正確認(rèn)識自我、全面了解職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、

本書基于“是什么——為什么——怎么做”的邏輯脈絡(luò)，首先對“互聯(lián)網(wǎng)+”、創(chuàng)業(yè)的概念進(jìn)行準(zhǔn)確定義，闡明基本知識內(nèi)容，運(yùn)用理論分析對“互聯(lián)網(wǎng)+”的商業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)機(jī)遇及挑戰(zhàn)進(jìn)行了詳細(xì)解讀，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，按照創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的內(nèi)容主題，插入相關(guān)的創(chuàng)業(yè)案例，生動講解了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景

本書以大學(xué)生職業(yè)與創(chuàng)業(yè)為基底，以創(chuàng)新教育為導(dǎo)向，對大學(xué)生職業(yè)價值與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題展開論述，介紹了大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的相關(guān)概念，引導(dǎo)讀者對其有基本的了解；詳細(xì)論述了大學(xué)生職業(yè)價值教育的質(zhì)量保障措施，試圖厘清社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生自我發(fā)展、機(jī)制建設(shè)與職業(yè)價值觀之間的關(guān)系。具體分析了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的必要準(zhǔn)備，介紹了知識儲

本書內(nèi)容以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，著重從“全面落實精準(zhǔn)資助”“深入推進(jìn)資助育人”“加強(qiáng)資助工作規(guī)范”“提升學(xué)生資助信息化水平”等方面工作進(jìn)行選題，緊密聯(lián)系學(xué)生資助工作實際，圍繞工作中的問題進(jìn)行理論研究和實踐探索，將著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，深化促進(jìn)教育

本書立足于高等教育學(xué)基礎(chǔ)理論與實踐，緊密聯(lián)系高等教育的現(xiàn)實，系統(tǒng)分析了從事高等教育教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，其中主要包括教育人員必須掌握和了解的基本理論和知識，高等教育學(xué)的原則、內(nèi)容，高校師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與趨勢，高校師資隊伍建設(shè)改革與發(fā)展的政策建議等內(nèi)容。本書還側(cè)重于研究以建立高校多元化教師聘用制度為核心，以提升教師隊伍的基本素

這是一本學(xué)術(shù)類圖書，本書站在當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要以及未來職業(yè)的發(fā)展趨勢的角度，對大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識形成和發(fā)展進(jìn)行研究。本書主要內(nèi)容包括大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)定位與自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知理論、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與職業(yè)教育培養(yǎng)、就業(yè)能力教育的理論與發(fā)展以及就業(yè)教育模式理論發(fā)展現(xiàn)狀、就業(yè)能力提升策略等。本書由點(diǎn)及面，力求讓學(xué)生對職業(yè)生

大學(xué)生的愛國主義教育是一項長期和復(fù)雜的重大戰(zhàn)略工程、固本工程以及鑄魂工程，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，將紅色基因融入愛國主義教育更是具體體現(xiàn)為紅色文化精神教育，因此本書在深入剖析愛國主義教育和紅色基因——紅色文化精神教育的理論內(nèi)涵，及當(dāng)前取得的成績和存在的問題及原因的基礎(chǔ)上，分別從大學(xué)生紅色文化精神教育和愛國主義

本書以《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》和《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》為依據(jù)，按照“易學(xué)、易懂、易用”編寫原則，遵循“夠用、實用、交叉、結(jié)合”的學(xué)習(xí)要求，圍繞大學(xué)生如何將創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、實踐之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的思考，并將專業(yè)教育、思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。本書共十一章，內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)