本書對(duì)2019-2023年考研英語(yǔ)(二)真題原文進(jìn)行了逐段、逐句、逐詞的詳細(xì)解析,包括詞匯注釋、結(jié)構(gòu)切分、全句譯文三部分,旨在幫助考生掃清詞匯障礙、掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu),進(jìn)而對(duì)考研英語(yǔ)真題篇章有全面、透徹的理解。各部分特點(diǎn)如下:(1)詞匯注釋將原文中的重難點(diǎn)詞匯進(jìn)行注釋,包括音標(biāo)、詞性及釋義,同時(shí)對(duì)超綱詞匯和熟詞僻義進(jìn)行標(biāo)注,

本書對(duì)2010-2018年考研英語(yǔ)(二)真題原文進(jìn)行了逐段、逐句、逐詞的詳細(xì)解析,包括詞匯注釋、結(jié)構(gòu)切分、全句文三部分,旨在幫助考生掃清詞匯障礙、掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu),進(jìn)而對(duì)考研英語(yǔ)真題篇章有全面、透徹的理解。

本書是從美國(guó)圣智出版公司獨(dú)家引進(jìn),面向國(guó)內(nèi)普通高校的一套理念新穎、視野開(kāi)闊的大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教材。該系列的突出特色是話題、素材與視角的多元化,以培養(yǎng)學(xué)生交際技能與跨文化綜合能力為目標(biāo);獨(dú)家引進(jìn)NG與TedTalks原版視頻資源,語(yǔ)言地道鮮活,同時(shí)注重學(xué)生批判性思維能力的提升,符合《指南》的指引方向。為順應(yīng)教育部大外教指委最

本書包括10個(gè)話題，分別是：俄語(yǔ)與當(dāng)今世界、俄羅斯的象征、俄羅斯的城市、俄羅斯經(jīng)濟(jì)、俄羅斯年輕人、16-19世紀(jì)俄羅斯文化等。每個(gè)話題包括2-4篇課文。話題結(jié)構(gòu)為：文前準(zhǔn)備練習(xí)、詞匯、文后練習(xí)與測(cè)試，并穿插必要的語(yǔ)法知識(shí)注釋。

本書由15個(gè)單元組成，每單元包括“Warm-up”“Listening，readingandacting'”“Groupwork”“StoryRetelling"，“Picturetalking”“Lecturemaking和“Furtherreadingandpractice"七個(gè)部分。

本書共分為8章，具體為：サ類名詞的偏誤研究、シ類名詞的偏誤研究、セ類名詞的偏誤研究、タ類名詞的偏誤研究、チ類名詞的偏誤研究、ツ類名詞的偏誤研究、テ類名詞的偏誤研究、ト類名詞的偏誤研究。

本書分為9個(gè)主題，每個(gè)主題設(shè)有不同的談話情景，話題貼近日常生活，使學(xué)習(xí)者能夠很快熟悉場(chǎng)景安排，發(fā)揮自身的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)主題均含有熱身、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、拓展等板塊，主題分別為“初次見(jiàn)面”“推薦菜”“我喜歡的音樂(lè)”“泡溫泉”“最近怎么樣”“讀漫畫吧”“挑戰(zhàn)武術(shù)”“便利的工具”“傳統(tǒng)節(jié)日”，旨在通過(guò)這9個(gè)主題的學(xué)習(xí)全面鍛

本書從信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用、學(xué)科軟件與英語(yǔ)教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用、BYOD與英語(yǔ)教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用等為主題，以“BYOD+學(xué)科軟件”教學(xué)模式為主線，以英語(yǔ)學(xué)科軟件的融合應(yīng)用及BYOD教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用為主體，以優(yōu)質(zhì)課例的展示與點(diǎn)評(píng)為示范，指導(dǎo)教師運(yùn)用“BYOD+學(xué)科軟件”模式創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)，從而提升英語(yǔ)教師數(shù)字素養(yǎng)，

本書由緒論、五章及結(jié)語(yǔ)組成。緒論是對(duì)漢英復(fù)標(biāo)比喻結(jié)構(gòu)的研究進(jìn)行引入性介紹。第一章綜合性考察漢英復(fù)標(biāo)比喻結(jié)構(gòu)的句法語(yǔ)義基本邏輯和整體概念基礎(chǔ)。第二章對(duì)漢英復(fù)標(biāo)比喻結(jié)構(gòu)中的標(biāo)記符號(hào)進(jìn)行歷時(shí)和共時(shí)考察以深刻理解這個(gè)結(jié)構(gòu)式的支撐框架。第三章分項(xiàng)考察漢英復(fù)標(biāo)比喻結(jié)構(gòu)的本體和喻體關(guān)聯(lián)情況，探析這個(gè)結(jié)構(gòu)式的多樣句法特征。第四章考察漢

本書介紹了現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，以日語(yǔ)教學(xué)理論透視及其實(shí)踐模式為核心，研究了日語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)、日語(yǔ)教學(xué)原則與目標(biāo)、日語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐情況，并重點(diǎn)探討了日語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、多元化的日語(yǔ)課堂教學(xué)、日語(yǔ)教師的自我發(fā)展與能力的提升、互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)在日語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在日語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用，然后立足于新時(shí)代，針對(duì)日語(yǔ)