該專著沿用了2002年人衛(wèi)出版的“2002年中國居民營養(yǎng)與健康狀況調查報告”的風格與模式。以文字描述為主,結合分析結果表格的方式,對2010-2013年調查內容與方法、調查人口的基本情況、中國成年居民超重和肥胖的流行狀況,從居民的年齡,性別,地區(qū),經濟收入,受教育水平,生活習慣等不同方面,用BMI和腰圍分別作為評價指標
《人群隊列與精準預防/精準醫(yī)學出版工程精準預防診斷系列》為“精準醫(yī)學出版工程·精準預防診斷系列”圖書之一。人群隊列在病因探索和疾病的個體化預防上具有重要價值,是自前精準醫(yī)學的研究熱點。《人群隊列與精準預防/精準醫(yī)學出版工程精準預防診斷系列》圍繞精準預防的理念,介紹了心血管疾病、代謝性疾病和肺癌、肝癌、食管癌等8種主要惡
醫(yī)養(yǎng)健康是醫(yī)養(yǎng)結合的升級,它是將醫(yī)養(yǎng)結合、基層衛(wèi)生、社會保障、健康管理等一系列問題集合起來的,已經完全納入新醫(yī)改的范疇,那么如何發(fā)展醫(yī)養(yǎng)健康,符合新時期健康發(fā)展的理念,也是我們要去不斷探索的!缎箩t(yī)改下的醫(yī)養(yǎng)健康可持續(xù)發(fā)展研究/光明社科文庫》正是在探索其可持續(xù)發(fā)展路徑的基礎上提出相應做法!缎箩t(yī)改下的醫(yī)養(yǎng)健康可持續(xù)發(fā)展
這本書的內容涵蓋了多數(shù)令人聞之色變的傳染病,埃博拉、瘧疾、艾滋病,SARS,是一本真實的人類傳染病記錄。作者的足跡遍及世界各地,他與幸存的患者交談,講述他們患病和接受治療的故事;他與醫(yī)生交談,講述他們直面未知傳染病的故事;他與科學家,動物學家交談,跟他們一起從實驗室深入?yún)擦,追蹤蝙蝠、果子貍等宿主的蹤跡。書中有艾滋病0
《現(xiàn)代醫(yī)院管理制度》是以國辦發(fā)[2017]67號《關于建立現(xiàn)代醫(yī)院管理制度的指導意見》中醫(yī)院要以章程為統(tǒng)領,建立健全內部管理機構、管理制度、議事規(guī)則、辦事程序等,規(guī)范內部治理結構和權力運行規(guī)則,提高醫(yī)院運行效率為依據(jù),探索醫(yī)院管理實踐基礎上應運而生。本書以加強醫(yī)院制度建設的系統(tǒng)性、操作性和執(zhí)行性為目的,融合我國三級綜合
本書作為“嬰幼兒保育與教育指導叢書”中的一冊,重點介紹了與嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)相關的知識、理念及實踐技能。全書共分四章,分別闡述了嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)的特點、孕期及哺乳期營養(yǎng)的重要性及注意事項、不同年齡段嬰幼兒飲食與喂養(yǎng)要點以及嬰幼兒營養(yǎng)狀況評估和應對常見喂養(yǎng)問題的方法。各章內容充分參考嬰幼兒生長發(fā)育、營養(yǎng)、喂養(yǎng)等領域的*新指
《中公版·2020全國護士執(zhí)業(yè)資格考試:學霸串學筆記》本書把大綱要求的21章內容“掰開揉碎”成細小的知識點,然后再按一定的規(guī)律和類別整合串聯(lián)在一起,剔除非重點內容,后總結概括成6章的內容,具有聚散學習,化整為零,對比記憶,化繁為簡的特點。本書沒有遵循大綱編排的章節(jié)順序,而是按照一定的規(guī)律和分類標準把每個完
《健康行為與健康教育學》秉承多部《健康教育學》教材前期所建立的基本學科體系與理論框架,并在多年開設健康教育學課程的基礎上,參考國內外健康教育實踐新的經驗,以介紹健康教育的基礎理論、基本知識和基本方法為出發(fā)點!督】敌袨榕c健康教育學》共分為四個部分:第一章、第二章為基本概念單元,第三章、第四章為基本理論單元,第五章至第八
本書以健康相關行為為立足點,明了健康教育的目標即改善人群或個體的健康相關行為;闡述健康教育在社會、經濟以及學科發(fā)展等方面的重要意義;詳細介紹常用的健康行為相關理論,以及健康信息傳播方法。闡述開展健康教育項目的需求評估、項目計劃與實施、項目評價的可操作性方法。同時為啟發(fā)學生思維以及與國際前沿接軌,各章之后均附有相關的閱讀
本書為精準醫(yī)學出版工程?精準預防系列叢書之一。本書從食品營養(yǎng)、食品衛(wèi)生、食品安全與衛(wèi)生管理等多個不同角度分別闡述食品質量對健康的影響,并介紹了目前的精準預防理念與精準預防技術,以及精準預防理念和技術的貫徹應用對食品營養(yǎng)、食品衛(wèi)生,進而對人類健康起到的保障和促進作用。