本書深入探討了現(xiàn)代化背景下青年大學(xué)生如何塑造健全、現(xiàn)代的人格的問題。全書以馬克思主義唯物史觀的角度，為現(xiàn)代人格確定了科學(xué)合理的定義。并且從中國的現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，深入、嚴(yán)密地探討了中國特色的現(xiàn)代人格的內(nèi)涵。強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代人格塑造的重要性，指出在快速變化的社會環(huán)境中，個人需要具備怎樣的品質(zhì)和心態(tài)來應(yīng)對挑戰(zhàn)和機(jī)遇。分析了現(xiàn)代化

本書內(nèi)容包括幼兒發(fā)展心理概述、幼兒注意的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒感知覺的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒記憶的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒想象的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒思維的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒言語的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒情緒情感的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒意志的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒個性的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒社會性的發(fā)展與培養(yǎng)、幼兒的心理健康與維護(hù)等十二個模塊。

本教材理論與實(shí)踐并重，在內(nèi)容的組織和安排上，教材設(shè)計了六章內(nèi)容，第一章為嬰幼兒心理發(fā)展與教育概述，第二章為嬰幼兒心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)，第三至六章為嬰幼兒心理發(fā)展與教育指導(dǎo)，科學(xué)地闡述了嬰幼兒生理、心理發(fā)展與教育的理論知識，系統(tǒng)地涵蓋了嬰幼兒心理發(fā)展與教育的重要技能。

本書為情感作家張靜安所創(chuàng)作的女性主題的心理治愈類作品，全文分為“他們”“旅人”“劇場”“照見”“如面”“隨遇”“深情錄”七大部分，共七十余篇短文。作者從身邊人的故事入手，記述了親友、老師、同學(xué)甚至陌生人的種種日常、生活點(diǎn)滴，分享了自己在旅行中的所見所感所思，以及錄短視頻介紹過的至情至性的人物，從這些故事中感受冷暖人生，

本書系統(tǒng)地論述了嬰幼兒心理發(fā)展的基本理論與基礎(chǔ)知識。本書既注重理論體系的完整，又強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在確�？茖W(xué)性的前提下，突出本書內(nèi)容的針對性、可讀性、先進(jìn)性與實(shí)用性。本書共八個項(xiàng)目，系統(tǒng)介紹了嬰幼兒心理發(fā)展概述、嬰幼兒動作的發(fā)展、嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)展、嬰幼兒言語的發(fā)展、嬰幼兒智力的發(fā)展、嬰幼兒情緒情感與意志的發(fā)展、嬰幼

孩子沒有說出口的話，往往是最需要我們?nèi)�傾聽的，而這些看似沒有說出口，其實(shí)已經(jīng)由他們的行為表達(dá)了。 如何透過孩子表面的行為，看見他們的內(nèi)心？謝依婷醫(yī)生通過溫柔的筆觸，將20余個傷痕累累的孩子的生命碎片寫成這本書，帶著我們一起傾聽孩子們無聲的吶喊，逐漸明了：大人眼中無關(guān)緊要的小事，可能是令孩子窒息的壓力；大人不理解的情緒

本書為學(xué)前教育專業(yè)系列叢書之一。本書在整體框架上，注重闡述一般的理論及觀點(diǎn)，在對不同年齡階段兒童心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描述和深入解析的基礎(chǔ)上，提出了促進(jìn)兒童發(fā)展的教育原理及建議，體現(xiàn)了實(shí)踐性；在內(nèi)容編排上，力圖從心理學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，以兒童心理發(fā)展不同方面的核心問題為導(dǎo)引，引用經(jīng)典實(shí)驗(yàn)并提供閱讀資料，有利于加深學(xué)生對知識

《嬰幼兒行為觀察與引導(dǎo)》是幼兒保育專業(yè)的核心課程，本教材立足于理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，教材內(nèi)容緊扣時代要求，以社會需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能力為本位，為課證融合教材在幼兒照護(hù)服務(wù)領(lǐng)域更好的推進(jìn)發(fā)揮引領(lǐng)作用，本書全面介紹了嬰幼兒行為觀察理論知識和實(shí)際操作方法。共五個項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括嬰幼兒行為觀察的基本知

在本書中，哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授保羅·L.哈里斯選取兒童心理發(fā)展過程中的12個重要問題，介紹了心理學(xué)家們對這些問題的研究歷史和研究結(jié)論，特別關(guān)注了因研究不斷深入而逐漸出現(xiàn)的新發(fā)現(xiàn)，幫助讀者由淺入深地了解每個問題。

自我價值感匱乏是導(dǎo)致心理問題的風(fēng)險因素之一。在孩子小的時候，幫助他建立和提升自我價值感，意義重大。作為經(jīng)驗(yàn)豐富的兒童與青少年心理咨詢師，作者從孩子健康成長的角度，在書中幫助家長樹立起鞏固和增強(qiáng)孩子自我價值感的意識，并分享了一系列有針對性的教育方法。為了使得本書更加簡明有趣，作者還單獨(dú)提供了6則提升孩子自我價值感的小故事