本書按照學(xué)校核心文化理念的凝練形式分為“闡幽顯微行穩(wěn)致遠”“見賢思齊薪火相傳”“吐故納新臻于至善”“海納百川勇立潮頭”四個篇章,對所在學(xué)校文化的形成(演變)過程、核心理念、育人實踐等進行了解讀和闡釋。

本書主要梳理20世紀(jì)以來中國德育價值觀的變革歷程,每個社會歷史發(fā)展時期德育價值觀的形成和發(fā)展的社會背景和時代特點。中國德育價值觀變革歷程中產(chǎn)生的有代表性的社會思潮和社會理論,以及每個時期的價值追求。通過研究總結(jié)和梳理20世紀(jì)以來中國德育價值觀的變革的教育價值和意義,為當(dāng)代中國德育價值觀的現(xiàn)代建構(gòu)提供建設(shè)性的理論和實踐探

本書采取編年體例,以時間為主要原則排序,共收錄百余篇文字。修正了部分以往版本全集中的錯誤。例如,原收于“湘教版”與“川教版”的原載1923年1月15日《民國日報》的《教育與科學(xué)方法》一文,經(jīng)考證查實,該文最早發(fā)表于1922年12月30日的《北京大學(xué)日刊》第1144期,因此這篇文章移入本全集第1卷,本卷不再收錄;原收于“

本書是根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》文件要求，為高等院校貫徹落實勞動教育新部署、新要求而專門開發(fā)的勞動教育通識課教材。該書遵循高校人才培養(yǎng)規(guī)律，針對當(dāng)代大學(xué)生特點，從勞動品德涵養(yǎng)、勞動情懷培育、專業(yè)技能習(xí)得、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵、職業(yè)素養(yǎng)提升、勞

本書從美育在思想政治教育中的價值問題入手,在明確其綜合性、交叉性和實用性等學(xué)科特征的基礎(chǔ)上,梳理了美育在我國的發(fā)展歷程,深化了美育的概念、內(nèi)涵。在經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、價值多元化的現(xiàn)實下,傳統(tǒng)的思想政治教育理念和方法面臨著巨大的挑戰(zhàn),不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。美育作為一種獨特的育人方式,恰好滿足了思想政治教育發(fā)

本書收錄了陶行知先生1927-1932年發(fā)表的論文、演講等文章248篇,涉及鄉(xiāng)村教育、兒童教育、平民教育、生活教育,教學(xué)方法等一系列重要的教育問題。正是在這一時期,陶行知的生活教育理論體系逐漸成熟和完善。本卷書較為全面地反映了陶行知在這一時期的思想觀念和教育理念。其教育思想和教育理念對解決當(dāng)下的教育問題和新時代教育理論

本書收錄了目前發(fā)現(xiàn)的陶行知在1933年到1936年之間所作的所有的論文、演講內(nèi)容,相比此前版本的陶行知全集,增加了8篇新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。這些論文和演講記錄涉及面廣泛,內(nèi)容豐富多彩,反映了陶行知在此期間的教育理念、教育實踐活動以及愛國憂國情懷等,是陶行知著述的重要組成部分,是研究陶行知人生歷程和教育思想的重要史料。

本書收錄了陶行知的教育論文和論著100多種。全卷采取編年形式,以時間為順序,收錄了陶行知的教育論文和論著100多種。陶行知先生學(xué)貫中西,教育理念先進,他善于將理論溶于平白淺近的語言中,這也是本書稿的基本特點。該選題的出版不僅對建立“陶行知學(xué)”具有奠基之功,也必將對當(dāng)下的教育改革產(chǎn)生借鑒和指導(dǎo)作用。

本書主要收集了陶行知在1937--1946所做的論文與演講,是研究陶行知人生歷程和教育思想的重要史料。本書力求保持先生論文和演講內(nèi)容的原貌,它客觀、真實地反映了抗日戰(zhàn)爭時期陶行知對中國的政治、經(jīng)濟、文化、教育等方面的深刻認識和他對教育與社會進步、抗日救國關(guān)系所做的思考。本書是在總體借鑒30余年前本校所編“湘教版”《陶行

本書由集內(nèi)詩歌、集外詩歌、歌曲、對聯(lián)四部分組成。陶行知生前出版的五本詩歌專集編排在前,作為第一部分;五本詩歌專集之外的詩歌按照年月日的時間先后順序依次排列,對于不確定月和日的放在此年的末尾;對于可能是陶行知所作但不能完全確定作者的詩歌,統(tǒng)一放在整個集外詩歌部分的末尾,作為附錄,以“湘教版”第六卷和“川教版”第五卷中的歌