院士領(lǐng)銜，20余位古生物學(xué)家探尋化石印跡，解碼化石密語，為你生動(dòng)講述38億年撲朔迷離的生命演化傳奇。翻開本書，生命演化歷程的畫卷在手中徐徐展開。你將跟隨古生物學(xué)家的腳步，開啟穿越地質(zhì)時(shí)空的發(fā)現(xiàn)之旅，領(lǐng)略古生物學(xué)的神奇魅力，感受孜孜以求的科學(xué)家精神。生命是如何誕生的？生命從水中登上陸地后發(fā)生了什么？魚龍?jiān)鯓由鷮殞殻靠铸埵?/p>

隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展和誕生，轉(zhuǎn)基因食品已成為現(xiàn)在中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要組成部分，基因工程技術(shù)在中國(guó)農(nóng)業(yè)、食品等各個(gè)領(lǐng)域的研究和應(yīng)用也越來越廣泛，轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)給我們帶來較大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，轉(zhuǎn)基因食品也引起了全社會(huì)的廣泛高度重視。 本研究利用里克特量表表示風(fēng)險(xiǎn)感知，用經(jīng)濟(jì)學(xué)博彩實(shí)驗(yàn)測(cè)度被試者的風(fēng)險(xiǎn)偏好，并采用調(diào)查問卷的形式

在19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，殖民時(shí)代的中期，五大洲中狂野和未開發(fā)的地區(qū)（非洲之角、婆羅洲、拉普蘭、亞馬孫、阿拉斯加和西伯利亞）被勇敢的意大利科學(xué)家們所穿越。他們致力于研究地球生物的多樣性。這些鮮為人知的人物，除了過著非凡的冒險(xiǎn)生活之外，還為當(dāng)時(shí)新興的科學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。現(xiàn)在，失落的探險(xiǎn)家們因這本書重新被讀者所了

本書是一本介紹細(xì)胞來龍去脈的科普讀物，講述了細(xì)胞的基本知識(shí)、細(xì)胞發(fā)現(xiàn)背后的故事，以及備受關(guān)注的細(xì)胞治療和基因編輯的科學(xué)原理及其相關(guān)領(lǐng)域的重要事件。本書圖文并茂，通過一個(gè)個(gè)科學(xué)家的小故事，理清了細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，更見微知著、以小寫大，引起讀者對(duì)細(xì)胞科學(xué)發(fā)展的思考和審視。 本書可供中學(xué)生、大學(xué)生參考學(xué)習(xí)，也可供對(duì)細(xì)胞感

本書首次出版于2008年，是作者的本專著。在這本書中，馬修·卡拉柯引用了動(dòng)物行為學(xué)、進(jìn)化論以及海德格爾的研究，討論了列維納斯關(guān)于倫理學(xué)的性質(zhì)和范圍的問題、阿甘本的人類學(xué)機(jī)器觀點(diǎn)以及德里達(dá)所開創(chuàng)的一種非人類中心主義倫理學(xué)，以挑戰(zhàn)歐陸哲學(xué)傳統(tǒng)的人類中心主義，從政治、倫理以及本體論等方面論證：人與動(dòng)物之間的界線

實(shí)驗(yàn)在生物科學(xué)教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位。為培養(yǎng)學(xué)生掌握生物科學(xué)、技術(shù)的基本實(shí)驗(yàn)技能和科研素養(yǎng)、建立科學(xué)的批判性思維方式，不斷提高教育教學(xué)效果，必須高度重視生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。我們根據(jù)多年教學(xué)和指導(dǎo)本科生科研實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)編寫了本教材。本教材包括了植物學(xué)生物化學(xué)微生物學(xué)免疫學(xué)遺傳學(xué)細(xì)胞生物學(xué)分子生物學(xué)等實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)與方法，基本涵蓋

近年來，人類與動(dòng)物關(guān)系持續(xù)惡化，而傳統(tǒng)的動(dòng)物權(quán)利論在理論和實(shí)踐上面臨著雙重困境，不足以回應(yīng)當(dāng)下的問題。本書旨在提出全新的思路，從社群概念出發(fā)，將公民身份的框架應(yīng)用于動(dòng)物權(quán)利問題，以建構(gòu)一種拓展性的動(dòng)物權(quán)利論，并由此思考多樣性的人類動(dòng)物關(guān)系所衍生的不同類型的義務(wù)，以期彌補(bǔ)現(xiàn)有的動(dòng)物理論存在的缺陷，重新建立人類與動(dòng)物的關(guān)系

早的那批可以自我復(fù)制并且隨機(jī)突變的復(fù)雜有機(jī)分子，經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展，才終造就了如今這個(gè)多姿多彩的生命世界？生命為什么要登上陸地？鳥類為什么要學(xué)會(huì)飛翔？鯨為什么會(huì)重返海洋？?jī)尚�、胎生、毛發(fā)、直立.....這些屬于我們的似乎是天經(jīng)地義的特征，究竟是如何發(fā)展出來的？跟隨每個(gè)生動(dòng)的生命，一次次回到過去。通過不同視角與尺度，了解一

本教材第1版自2014年11月出版發(fā)行以來，得到了廣大同行和讀者的普遍認(rèn)可，入選中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社精品與經(jīng)典教材建設(shè)工程，并獲得四川農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教材專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目資助。本教材第2版保留經(jīng)典動(dòng)物學(xué)內(nèi)容的框架，以動(dòng)物進(jìn)化為主線，選適合農(nóng)林院校動(dòng)物生產(chǎn)類和生物科學(xué)類專業(yè)特點(diǎn)的代表動(dòng)物為例，著重介紹無脊椎動(dòng)物各門和脊椎動(dòng)物各綱的

本教材分為九個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目一應(yīng)用免疫學(xué)的認(rèn)知，項(xiàng)目二免疫系統(tǒng)的認(rèn)知，項(xiàng)目三抗原的認(rèn)知，項(xiàng)目四抗體的認(rèn)知，項(xiàng)目五免疫應(yīng)答的認(rèn)知，項(xiàng)目六變態(tài)反應(yīng)的認(rèn)知，項(xiàng)目七抗感染免疫的認(rèn)知，項(xiàng)目八免疫預(yù)防，項(xiàng)目九免疫診斷。教材內(nèi)容采用了項(xiàng)目加任務(wù)和技能的形式，把教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，側(cè)重于物疾病的診斷、預(yù)防及治療等。教材內(nèi)容新穎，系統(tǒng)全面