本書從舞蹈藝術及其教學的概況入手，對舞蹈藝術教育情況進行了全面梳理，對現(xiàn)代舞蹈藝術教學中遇到的問題、經(jīng)驗、探索過程進行了詳細闡述。內(nèi)容包括：當前中國高校舞蹈教學探索，新媒體視閾下舞蹈編導創(chuàng)作思維多元化分析，信息技術輔助下的舞蹈藝術教學，基于心理學的高校舞蹈教學改革，舞蹈編創(chuàng)人才培養(yǎng)視角下的高校舞蹈教學改革，新時期高校舞

此書以舞蹈教學案例的形式存在，可以為從事舞蹈教學工作者教師所用。本書所有案例都遵循以學生為中心的學習教學宗旨，努力從動覺發(fā)展、審美藝術發(fā)展、認知與智力發(fā)展、心理情感與社會發(fā)展等四個方面來實施促進學生身心健康的“全面的人的教育”。始終注重人的全面發(fā)展。并且遵循從易到難、從多到精的原則，采用“整合式教育理念”對孩子進行全方

創(chuàng)造性舞蹈課程側(cè)重于對每個人獨特的身體動作的開發(fā)，對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，以及對自我意識的塑造。同時，在課程設計中其開放性、多元性的原則使課程充滿樂趣，使舞者具有更加廣闊的舞蹈空間。本教材將詳細介紹創(chuàng)造性舞蹈及課程設計方法與技巧，并通過幼兒園與小學的教學實例為參照，對應課程設計原則，進行詳細分解。舞蹈老師們可以運用此教材，

作為高等師范類院校中的芭蕾舞蹈教學，更應加強學術研究的力度，使其具有國內(nèi)舞蹈教育的特殊地位。芭蕾舞蹈教學研究是遵循古典芭蕾舞教學的綱領，并結(jié)合師范類院校的特殊性整合出來的一套研究理念。本書中的芭蕾舞蹈教學，所針對的培養(yǎng)對象既是演員，又是教員，在培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)的同時，融合了對身體表現(xiàn)力的探索研究，并著重強調(diào)在芭蕾舞蹈

民間舞蹈是人們生活的一部分，有著漫長的歷史發(fā)展過程，隨著時代的發(fā)展而變化。民間舞蹈文化不僅是舞蹈學科的基礎知識，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。隨著時代發(fā)展和人們認知的提升，目前已有的民間舞蹈文化理論已不足以滿足舞蹈學科教學，需要在已有研究基礎上融入新的內(nèi)容，注入新的觀念。本書結(jié)合多年民間舞蹈文化教學成果，在對已有舞蹈

這是一本適用于高等教育舞蹈專業(yè)的學生用書，書中除了增添理論論證，體例上主要采取理論結(jié)合實踐的方法，師生共同參與實踐、共同討論，學生相互討論、相互評價等方式進行教學，更主要的是整個課程內(nèi)容本身都帶有問題討論的性質(zhì)，這對學生來說，利用舞蹈教學促進自己的學習，通過接觸不同的主題舞蹈教學實踐，產(chǎn)生不同觀點，了解實踐教學中存在的

本書是在充足史料和大量文獻基礎上對天津舞蹈的發(fā)生及發(fā)展過程做的記錄總結(jié),為舞蹈史專著。本書主要包括早期人類遺跡和遠古時期的天津舞蹈、周代燕趙地區(qū)樂舞文化、秦漢燕趙地區(qū)的樂舞文化、隋唐時期天津地區(qū)舞蹈發(fā)展、遼代至清代的天津舞蹈、1840-1949年天津舞蹈事業(yè)的發(fā)展、1949年后天津舞蹈事業(yè)的發(fā)展、天津原創(chuàng)舞劇發(fā)展、天津

本書由江蘇省舞蹈家協(xié)會多位經(jīng)驗豐富的專業(yè)舞蹈教師根據(jù)中國舞的動作特征、動作語匯,按照由易到難、循序漸進的原則進行編寫,共劃分為10個級別,每個級別分別從動作要求、教學目的、教學方法、組合提示這四個方面進行地面、把桿的舞蹈基本功(如身體認知、指尖訓練、方位練習、節(jié)奏練習等)、動作組合、成品舞蹈的編排。本教材內(nèi)容完整、編排

本書是西方芭蕾舞教學法課程的配套教材。西方芭蕾舞教學法這門課是西方芭蕾舞課的配套課,是檢驗學習者學習芭蕾舞、掌握芭蕾舞,并且能夠正確教授芭蕾舞的教學能力課。芭蕾教學法是指怎么學習芭蕾舞的方法,以及怎么教授芭蕾舞的方法。這雙層意義涵蓋著三個點:一是芭蕾舞動作的叫法稱作芭蕾術語,有的芭蕾術語由多個意思,闡明了這個動作應該怎

本書主要采用田野調(diào)查法和文獻資料法，對天津民俗文化的形成進行了階段性總結(jié)，總結(jié)出了天津民俗藝術文化形成的歷史淵源、天津地方民俗的特點、天津民俗舞蹈的藝術特征、以及當代審美文化對民間舞創(chuàng)作方向的影響；在此基礎上，梳理了天津民俗文化藝術和民間舞創(chuàng)作的關系、天津地方民俗在舞蹈創(chuàng)編中的融入途徑、應用特征及其傳承和發(fā)展研究；借助