《思維導(dǎo)圖：快速提升學(xué)習(xí)力的75個基本》是一本不走尋常路的思維導(dǎo)圖書！翻開這本書，你可以跟隨思思老師進(jìn)行一場為期7天的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)之旅。不必?fù)?dān)心會掉隊，因為和你一起“上課”的還有調(diào)皮的圖圖和睿智的維維，只要你在閱讀的過程中開動思維，也勤動手實踐，一定能在課程結(jié)束后收獲滿滿。你會學(xué)到發(fā)散思維、歸納總結(jié)思維，學(xué)會繪制思維導(dǎo)

本書圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)與學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)效果關(guān)系”這一核心議題，基于翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)主體——學(xué)習(xí)者、翻轉(zhuǎn)課堂講授主體——教師、翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)容客體——課程、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐載體——教學(xué)平臺虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，開展并總結(jié)了六項主要研究工作。本書從學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)效果視角出發(fā)，研究推動翻轉(zhuǎn)課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)的方法與途徑。本書的研究

本書是全面了解教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析領(lǐng)域的實踐方法、工具、應(yīng)用場景和發(fā)展趨勢的綜合性書籍。全書分為導(dǎo)入篇、工程篇、方法篇、綜合應(yīng)用篇、發(fā)展趨勢篇五個部分。導(dǎo)入篇對教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析的發(fā)展歷程和基本概念體系進(jìn)行了梳理；工程篇以教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析的實施流程為線索，從數(shù)據(jù)采集到應(yīng)用服務(wù)進(jìn)行了全面的介紹；方法篇將該領(lǐng)域

本書貫穿項目學(xué)習(xí)理論思想，充分體現(xiàn)“雙主”特征和“學(xué)教結(jié)合”的主題思想，以“項目-任務(wù)-活動”為章節(jié)組織形式，將現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)理論、教學(xué)媒體、資源環(huán)境和教學(xué)模式充分體現(xiàn)出來了。 本書共計17章節(jié)項目。項目一是認(rèn)識信息與技術(shù)，項目二是走進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)，項目三是管理個人信息資源，項目四是開發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，項目五是

勞動教育概論

本書匯集了中國歷史上十二位著名教育思想家，即孔子、孟子、荀子、老子、韓愈、柳宗元、朱熹、王夫之、蔡元培、梁啟超、陶行知和楊賢江的教師教育思想，呈現(xiàn)了他們對成為優(yōu)秀教師的基本觀點、基本思想，系統(tǒng)展示了他們對成為優(yōu)秀教師的深刻思考和智慧。

涉農(nóng)林高校教科基地勞動教育實踐指導(dǎo)

高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀部分）》（第8版）筆記和課后習(xí)題（含考研真題）詳解

高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）》（第8版）筆記和課后習(xí)題（含考研真題）詳解

本教材根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求編寫而成。全書共七個項目：走進(jìn)勞動教育、弘揚(yáng)勞動精神、培養(yǎng)勞動素養(yǎng)、錘煉勞動能力、尊重勞動成果、勞動安全與勞動者權(quán)益保護(hù)、開展勞動競賽。通過“想一想”“案例品讀”等欄目，幫助學(xué)生把握勞動教育的基本內(nèi)