《新文創(chuàng)視域下紅色旅游資源開發(fā)與研究》一書以紅色旅游資源為研究對象，在新文創(chuàng)的視域下開展綜合研究，共由十一個章節(jié)組成。本書從紅色旅游資源的基本概念入手，通過探討新文創(chuàng)視域下的理論框架，揭示了紅色旅游資源通過創(chuàng)新的視角重塑其文化和教育的價值，同時分析了紅色旅游的市場需求、信息化建設(shè)、項目管理、服務(wù)品質(zhì)提升等諸多方面，為紅

本書主要針對高職學院旅游管理或?qū)в螌�業(yè)用書。通過歷史文化、自然景觀等九個單元的內(nèi)容針對高職學生進行以工作過程為導向的知識與技能、實踐及拓展的教學做一體化的教學活動。本書以國家級精品課程為基點，重在以提高學生的工作能力、職業(yè)能力為核心，進行知識及素養(yǎng)的滲透與提升。本人在本書大綱設(shè)計中突出了任務(wù)驅(qū)動、工作體系模塊的精心設(shè)計

《休閑農(nóng)業(yè)項目策劃與經(jīng)營》是一本專注于休閑農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的教材。它詳細闡述了休閑農(nóng)業(yè)的基本概念、發(fā)展歷程和相關(guān)政策。該書深入解析了休閑農(nóng)業(yè)項目策劃和經(jīng)營的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括項目的資源分析、主題定位、產(chǎn)品設(shè)計、游線設(shè)計、活動策劃、管理服務(wù)等方面，為讀者提供了全面、系統(tǒng)的休閑農(nóng)業(yè)項目策劃和經(jīng)營方法。書中還包含豐富的案例分析，使讀者能

本書從理論方法、技術(shù)手段、案例分析、持續(xù)改進的角度出發(fā)，通過大量的工程實例給出了數(shù)智賦能鐵路運輸發(fā)展的具體思路、應(yīng)用技術(shù)和方法，具有普適性。本書文字嚴謹，論據(jù)充分，通俗易懂，涉及面廣，集中體現(xiàn)了我國鐵路數(shù)字化智能化發(fā)展研究方面的現(xiàn)狀、最新動態(tài)和趨勢。

本教材以內(nèi)蒙古主要景點以及內(nèi)蒙古非文化遺產(chǎn)項目為主要內(nèi)容，對于提高學習者內(nèi)蒙古導游英語實踐運用技能具有較強的實用性和指導性，適用于內(nèi)蒙古高職高專旅游管理專業(yè)學生。通過該教材的學習，學習者能夠?qū)��?nèi)蒙古概況、旅游景點、美食、文化等內(nèi)容進行全面的了解，熟悉各種旅游資源，提高學習者運用英語介紹、宣傳內(nèi)蒙古的能力，更好地為內(nèi)蒙古

本書緊扣初級安檢員考核標準要求，既有全面的理論知識作為基礎(chǔ)，又有實用的具體操作指導。本書內(nèi)容涵蓋了安檢人員所需要掌握的基本理論：民航安檢的基礎(chǔ)知識、機場運行保障知識和安檢各崗位職責、民航安檢員服務(wù)禮儀和英語知識、物品檢查知識以及機場聯(lián)檢，同時還著重介紹了證件檢查、人身檢查和開箱(包)檢查的檢查方法、程序和注意事項。此外

本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是中等職業(yè)教育旅游類專業(yè)核心課程系列教材之一，依據(jù)職業(yè)教育專業(yè)教學標準、浙江省酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)中高職一體化教學標準以及旅游文化課程標準，在第三版的基礎(chǔ)上修訂而成。為使本書能進一步適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展的需求，更深入地反映行業(yè)的最新發(fā)展狀況，本書優(yōu)化內(nèi)容設(shè)計和組織，更新教學內(nèi)容，修

本書是職業(yè)教育旅游類專業(yè)教材，在2021年第五版的基礎(chǔ)上修訂而成。本書共6個模塊，主要內(nèi)容包括：走進“心”世界——旅游心理認知、成為一名合格的旅游服務(wù)人員——旅游服務(wù)人員的心理素質(zhì)、技高一籌——旅游服務(wù)技能培訓心理、我的心理健康我做主——旅游服務(wù)人員的心理保健、學會鑒貌辨色——與旅游者和諧交往、服務(wù)從“心”開始——旅游

本書遵循“實用為主，夠用為度”的編寫原則，依據(jù)英語導游工作崗位的工作流程，將教學內(nèi)容整合為行程安排、迎接游客、安排食宿、觀光、感受文化、購物、送別游客與處理投訴八大項目。每個項目以工作任務(wù)為驅(qū)動，圍繞著完成工作任務(wù)來編排內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了大量真實情景，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語語言的能力和創(chuàng)新解決問題的能力。

本教材以郵輪餐飲崗位工作能力為出發(fā)點，依托郵輪真實餐飲服務(wù)流程，對接1+X證書要求，按照初級-中級-高級能力遞進規(guī)律進行設(shè)計，突出以學生為中心、強調(diào)知行合一，并將精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度貫穿教學始終，實現(xiàn)了學生的思想政治教育、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、理論知識學習、職業(yè)技能提升有機融合。本教材以項目式教學為依托，共分