本書(shū)包含6個(gè)單元,每單元內(nèi)容圍繞特定主題展開(kāi),層層深入�！蹲x寫(xiě)教程1》(思政智慧版)在保持第三版教材特色的基礎(chǔ)上,對(duì)原有內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面優(yōu)化和調(diào)整,篇幅上適當(dāng)減少,質(zhì)量上進(jìn)一步提升。本教程以?xún)r(jià)值塑造為導(dǎo)向,以夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)為核心,提供角度多元、內(nèi)涵豐富的選篇以及科學(xué)有效的練習(xí)活動(dòng),在著重提高學(xué)生讀、寫(xiě)、譯能力的同時(shí),錘

本書(shū)包含6個(gè)單元,每單元內(nèi)容圍繞特定主題展開(kāi),層層深入。《讀寫(xiě)教程1》在保持第三版教材特色的基礎(chǔ)上,對(duì)原有內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面優(yōu)化和調(diào)整,篇幅上適當(dāng)減少,質(zhì)量上進(jìn)一步提升。本教程以?xún)r(jià)值塑造為導(dǎo)向,以夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)為核心,提供角度多元、內(nèi)涵豐富的選篇以及科學(xué)有效的練習(xí)活動(dòng),在著重提高學(xué)生讀、寫(xiě)、譯能力的同時(shí),錘煉思維品質(zhì),夯

本書(shū)包含6個(gè)單元,每單元內(nèi)容圍繞特定主題展開(kāi),層層深入�！蹲x寫(xiě)教程3》在保持第三版教材特色的基礎(chǔ)上,對(duì)原有內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面優(yōu)化和調(diào)整,篇幅上適當(dāng)減少,質(zhì)量上進(jìn)一步提升。本教程以?xún)r(jià)值塑造為導(dǎo)向,以夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)為核心,提供角度多元、內(nèi)涵豐富的選篇以及科學(xué)有效的練習(xí)活動(dòng),在著重提高學(xué)生讀、寫(xiě)、譯能力的同時(shí),錘煉思維品質(zhì),夯

本書(shū)包含6個(gè)單元,每單元內(nèi)容圍繞特定主題展開(kāi),層層深入�！蹲x寫(xiě)教程4》在保持第三版教材特色的基礎(chǔ)上,對(duì)原有內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面優(yōu)化和調(diào)整,篇幅上適當(dāng)減少,質(zhì)量上進(jìn)一步提升。本教程以?xún)r(jià)值塑造為導(dǎo)向,以夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)為核心,提供角度多元、內(nèi)涵豐富的選篇以及科學(xué)有效的練習(xí)活動(dòng),在著重提高學(xué)生讀、寫(xiě)、譯能力的同時(shí),錘煉思維品質(zhì),夯

本書(shū)主要從各大英語(yǔ)考試題源中精選適合寫(xiě)作應(yīng)用的經(jīng)典句型,并針對(duì)這些句型,提供相應(yīng)的句子翻譯,從語(yǔ)法的角度進(jìn)行詳細(xì)解析,然后依據(jù)所提供的例句進(jìn)行仿寫(xiě),并運(yùn)用于真實(shí)的考試寫(xiě)作中。以句型促寫(xiě)作,以句型提高英語(yǔ)水平,相對(duì)于簡(jiǎn)單地提供寫(xiě)作模板而言,這種方式更適合考生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要,也更難轉(zhuǎn)化成學(xué)生的真實(shí)英語(yǔ)實(shí)力。全書(shū)共收錄句型3

本書(shū)主要探究了我國(guó)外語(yǔ)教育政策的構(gòu)建及其未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。書(shū)稿分別對(duì)外語(yǔ)教育政策的基本概念、政策框架、價(jià)值取向及其相關(guān)政策做了厘定與分析,捋順了外語(yǔ)教育政策的發(fā)展歷程,并站在國(guó)際教育的視角下,解析外語(yǔ)教育的發(fā)展瓶頸,并對(duì)未來(lái)外語(yǔ)教育政策的規(guī)劃、政策的基本原則與內(nèi)容、政策規(guī)劃的必要性等多方面加以分析和給予了建議性的方

本書(shū)主要是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教師職業(yè)素養(yǎng)的研究,本書(shū)從英語(yǔ)教學(xué)概述,介紹了英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容、英語(yǔ)教學(xué)的作用、英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),又通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教師的職業(yè)素養(yǎng)及現(xiàn)狀分析,介紹了教師和英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力和職業(yè)規(guī)劃,同時(shí)又根據(jù)過(guò)對(duì)英語(yǔ)教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀和現(xiàn)狀產(chǎn)生原因的闡述,分別從社會(huì)方面、學(xué)校方面和教師方面介紹了

本書(shū)是日本昭和初期感覺(jué)派作家堀辰雄創(chuàng)作的中篇小說(shuō)代表作。該作品描寫(xiě)了男主人公陪伴未婚妻節(jié)子在山中療養(yǎng),二人共同在疾病中尋覓生的幸福,卻又不得不面對(duì)死亡的故事,描繪了二人對(duì)幸福的向往、對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈、對(duì)自我的反思和對(duì)愛(ài)情的忠貞。整部作品有一種銘心刻骨的悲愴凄婉氣氛。在堀辰雄為數(shù)不多的中篇小說(shuō)中,《起風(fēng)了》以其深刻的思想主題

本書(shū)內(nèi)容講述:芥川龍之介,日本近代著名作家,有“鬼才”之譽(yù)。他與森鷗外、夏目漱石被稱(chēng)為20世紀(jì)前半葉日本文壇三巨匠。一生雖短暫,卻寫(xiě)了超過(guò)150篇短篇小說(shuō)。他的短篇小說(shuō)篇幅很短,取材新穎,情節(jié)新奇甚至詭異。作品關(guān)注社會(huì)丑惡現(xiàn)象,但很少直接評(píng)論,而僅用冷峻的文筆和簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言來(lái)陳述,便讓讀者深深感覺(jué)到其丑惡性

本書(shū)由序、第一手札、第二手札、第三手札、后記共五個(gè)部分構(gòu)成,其中序和后記以作者口吻敘說(shuō),三個(gè)手札則以主人公葉藏的口吻敘述。主人公葉藏膽小懦弱,懼怕世間的情感,不了解人類(lèi)復(fù)雜的思想,繼而通過(guò)搞笑取樂(lè)別人,隱藏真實(shí)的自己。后來(lái)發(fā)現(xiàn)飲酒作樂(lè)似乎更能逃避這個(gè)世界,于是終日放浪形骸,通過(guò)酒精、藥物、女人來(lái)麻痹自己,最終走向毀滅。