本書以通俗易懂的語言、系統(tǒng)的知識和豐富的案例，對創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)活動進行了詳細的介紹，具體內容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起航、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神培養(yǎng)、創(chuàng)新思維開發(fā)、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新方法應用、創(chuàng)新成果保護與轉化、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊組建、創(chuàng)業(yè)機會與風險防范、創(chuàng)業(yè)資源與商業(yè)模式設計、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)計劃書擬定、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理、雙創(chuàng)大賽政策與案例分

走向是一個永無止境、不斷超越的過程。大學的首先要體現(xiàn)在對本國、本民族發(fā)展作出的突出貢獻上。只有在奉獻國家的進程中，大學才能不斷走向新的。《走向：清華大學新時代一流大學建設探索與實踐案例（第二輯）》全面梳理清華大學在綜合改革和“雙一流”建設中的典型做法，深入總結其中的有益經(jīng)驗。每個案例先介紹相關背景，然后概述工作亮點，最

近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結構和職業(yè)內容發(fā)生了重大變革，社會和人才市場對人才的需求和要求也日益復雜。高等教育是高校畢業(yè)生進入社會前的重要學習階段，承擔著人才培養(yǎng)的重要任務，為了滿足學生對職業(yè)發(fā)展的需求，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式的優(yōu)化成為一項緊迫的任務。書稿采用文獻研究、歸納演繹、問卷調查統(tǒng)計等方法，從我國高校

《高教發(fā)展與評估》是我國第一本公開出版發(fā)行的高等教育評估類學術期刊，創(chuàng)刊于2005年，擬申報出版《守望大學》專書，是該雜志從創(chuàng)刊至今刊登論文的精選集，這些力作全部為《新華文摘》和人大復印報刊資料全文轉載，忠實記錄了中國高等教育評估研究發(fā)展的歷史脈絡，為建設中國高等教育強國和構建高等教育質量評估保障體系提供了寶貴的學術智

本書聚焦大學校訓，探討其與大學發(fā)展、文化傳承的緊密關聯(lián)。從歷史維度梳理中西方大學源起與演變，剖析大學文化內涵層次，闡釋校訓鑄魂與育人的價值體現(xiàn)。從生成、本質、結構、功能、實踐等維度展開，分析校訓的歷史生成邏輯、社會文化屬性、語言結構特征、文化思政教化功能及實踐路徑，揭示其作為大學精神內核，在傳承文化、引領價值、培育人才

本書旨在與所有關心高等教育未來的人共同探討高等教育的前途。日益高漲的學費、教學與科研之間資源的爭搶，校際競技體育消耗大筆的學校資金，名校與大多數(shù)學校之間的競爭張力，以及所謂精英學校、精英人才對社會矛盾的影響，導致美國高校的發(fā)展日益陷入困境，其實根本原因在于院校排名這種信號刻板暴力，導致高校的基因雷同，高等教育生態(tài)遭受破

北京石油化工學院的“大思政課”建設取得了一些創(chuàng)新成果。北京石油化工學院深入貫徹落實習近平總書記關于思政課建設重要講話精神，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，聚焦全力打造首善之區(qū)工程師搖籃，遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長成才規(guī)律，不斷深化思想政治理論課改革創(chuàng)新。在前期探索的基礎上，學校持續(xù)推廣運用

本書從組織職業(yè)生涯管理和個人職業(yè)生涯管理相結合的角度，通過理論介紹、案例分析、量表測試、個人練習等多種形式，分專題系統(tǒng)闡述了職業(yè)生涯管理的理論淵源及其流派，職業(yè)生涯管理的指導思想、主要內容、基本方法及實施步驟，職業(yè)生涯早期、中期、晚期各個不同階段的個體身心特點、職業(yè)需求特點、職業(yè)發(fā)展任務，以及組織和個人實施職業(yè)生涯管理

本書以財政分權、人力資本、區(qū)域經(jīng)濟、博弈論等理論為基礎，從“高質量發(fā)展”“人才”“人才吸引力”等核心概念為切入點，通過對高等教育財政支出與人才吸引力的現(xiàn)狀分析入手，初探人才吸引力影響因素；利用仿真實驗探索財政支出在人才吸引方面的作用機制，從教育財政支出與高校聯(lián)動改革的角度提出未來高質量發(fā)展的突破方向和優(yōu)化策略。本書不僅

湖南農業(yè)大學商學院秉持“商道酬勤，學思篤行”的院訓，以立德樹人為根本，以強農興農為已任，組織案例開發(fā)團隊，深入推進課堂思政與案例教學融合，引導學生樹立道德意識，弘揚科創(chuàng)精神，勇于實踐，探索求真，使案例教學與思想政治理論課同向同行，逐步推動商科案例育人效應的典型示范作用。通過實踐與歸納，基于職業(yè)道德、社會公德、企業(yè)家精神