《龍江導(dǎo)游業(yè)務(wù)實訓(xùn)教程》是中等職業(yè)教育旅游服務(wù)與管理專業(yè)理實一體化教學(xué)配套教材。《龍江導(dǎo)游業(yè)務(wù)實訓(xùn)教程》共由8個項目組成，主要內(nèi)容包括：接團準備工作、迎接服務(wù)、沿途導(dǎo)游講解、景點講解、餐飲服務(wù)、住宿服務(wù)、其他服務(wù)及送團與結(jié)團工作。每個項目均包括項目描述和任務(wù)分解。每個任務(wù)均包括任務(wù)描述、任務(wù)目標、任務(wù)實施、操作訓(xùn)練、任

《海盜共和國：骷髏旗飄揚、民主之火燃起的海盜黃金年代》以四位海盜人物的生平為主軸，生動再現(xiàn)了被稱為海盜黃金十年（1715～1725）的歷史場景；作者試圖重新建構(gòu)殖民地平民百姓眼中的海盜形象及其與美國革命的關(guān)系。

《模擬導(dǎo)游》按模塊化教學(xué)的要求，以導(dǎo)游工作流程為導(dǎo)向，對導(dǎo)游全過程進行了深入細致的解析和操作模擬，主要內(nèi)容包括:導(dǎo)游服務(wù)程序與規(guī)范，導(dǎo)游詞創(chuàng)作，商定旅游行程計劃，接團、帶團技巧，旅游沿途活動設(shè)計與組織，參觀游覽，特殊問題處理，送站服務(wù)及后續(xù)工作等。

本著理論夠用原則，將《旅游資源賞析與開發(fā)》分成6個模塊。模塊1，旅游資源的認識與分類;模塊2，自然旅游資源辨析;模塊3，人文旅游資源辨析;模塊4，旅游資源鑒賞;模塊5，旅游資源開發(fā)與保護;模塊6，綜合能力訓(xùn)練。每個模塊都由學(xué)習(xí)目標、訓(xùn)練素材典型范例及其訓(xùn)練項目、支撐知識、課后訓(xùn)練項目組成，這種模塊結(jié)構(gòu)充分體現(xiàn)了能力訓(xùn)練

本書導(dǎo)論部分介紹旅游目的地概念、分類、構(gòu)成要素、生命周期理論等等；第二章介紹旅游目的地利益相關(guān)者，即政府行為與決策、旅游者行為、居民參與、旅游目的地企業(yè)經(jīng)營管理、NGO；第三章旅游目的地開發(fā)與規(guī)劃；第四章旅游目的地人力資源管理；第五章旅游目的地服務(wù)管理，即旅游目的地服務(wù)體系構(gòu)成、旅游目的地交通體系、旅游目的地接待服務(wù)體

四川導(dǎo)游基礎(chǔ)知識

刁曉平、劉秉鐮主編的《海南國際旅游島建設(shè)發(fā)展報告(2015)》秉承前兩本的研究理念，同時在側(cè)重點上有所區(qū)別。在研究思路上，繼續(xù)按照“總—分—總”的邏輯思路，系統(tǒng)考察一年來海南國際旅游島建設(shè)的發(fā)展狀況。主要內(nèi)容包括：建設(shè)回顧、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、海洋經(jīng)濟、會展業(yè)、公共外交、文明大行動、法治建設(shè)、未來發(fā)展展望等。為了突出對

資源型地區(qū)的礦產(chǎn)資源開發(fā)和利用方式即資源產(chǎn)權(quán)形式對實現(xiàn)社會良好治理至關(guān)重要。董江愛*的《煤礦產(chǎn)權(quán)制度改革與資源型鄉(xiāng)村治理研究》從農(nóng)村和農(nóng)民利益的視角，以山西煤礦產(chǎn)權(quán)改革為例，在梳理改革開放以來山西煤礦產(chǎn)權(quán)改革歷程的基礎(chǔ)上，分析不同時期的煤礦產(chǎn)權(quán)制度對鄉(xiāng)村治理的沖擊及其由此產(chǎn)生的重大社會問題，關(guān)注歷次煤礦產(chǎn)權(quán)改革影響鄉(xiāng)村

《民航國內(nèi)電子客票銷售》是民航運輸專業(yè)必修課程教材，內(nèi)容共分四個模塊。主要講述民航國內(nèi)客票的基礎(chǔ)知識，電子客票銷售的操作，退票、變更和簽轉(zhuǎn)規(guī)定，航班和旅客運輸不正常情況處理，特殊旅客購票等相關(guān)知識。在編寫過程中注重理論與實踐工作的緊密結(jié)合。理論簡明扼要，緊扣民航國內(nèi)客票銷售的生產(chǎn)實際要求。實際操作依據(jù)行業(yè)規(guī)定，體現(xiàn)了“

趙慧編*的《旅游英語應(yīng)用文寫作》是應(yīng)用型旅游外語專業(yè)系列教材中的一種，入選教育部十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。為體現(xiàn)專業(yè)技能課教材的思想}生、科學(xué)性、前瞻性和實用性，本教材以課改理念為指導(dǎo)，以求職面試及旅游服務(wù)主要涉外崗位實際需求為主線，以主人公角色轉(zhuǎn)換為串聯(lián)，以典型工作任務(wù)為載體。以過程寫作為模式，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗、勤