本書的主要內(nèi)容包括兩個方面。一方面是澄清與道德相對主義相關(guān)的各種問題，諸如道德相對主義的定義、道德相對主義的發(fā)展譜系與類型、道德相對主義在現(xiàn)代社會的表現(xiàn)、道德相對主義在現(xiàn)代社會盛行的原因以及反駁道德相對主義盛行的理由等等。另一方面是希望找到解決道德相對主義的有效路徑。全書在梳理前人關(guān)于這個問題研究的基礎(chǔ)上，提出了一種新

本書以河南鞏義市康百萬家族的四百年歷史為引子，對家族歷史、文化、價值觀等方面進(jìn)行了深入探索，并結(jié)合國學(xué)文化精髓，為讀者揭示了家族經(jīng)營之道。本書內(nèi)容廣泛，涵蓋傳統(tǒng)文化、修身齊家、成功哲學(xué)、個人修養(yǎng)、身心健康等多方面，展示出中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。讀者在品味家族故事的同時，也能從該書中感受中華傳統(tǒng)文化中“家文化”的智慧

生活中，我們常常會遇到各種各樣的事情，有美好的，也有糟糕的。有人認(rèn)為，美好的事情是禮物，而糟糕的事情則是災(zāi)難。然而，本書認(rèn)為，每一件發(fā)生在我們身上的事，無論好壞，都是禮物。首先，美好的事情是禮物。當(dāng)我們遇到美好的事情時，我們會感到快樂、幸福和滿足。這些美好的事情，如一次意外的表揚、一次成功的經(jīng)歷、一次愉快的旅行等，都是

黨的十九屆四中全會提出“健全科技倫理治理體制”。當(dāng)前，我國正處于科技發(fā)展最關(guān)鍵的十字路口，需要在國家層面建立一個強(qiáng)有力的有充分倫理根據(jù)的全面的治理和監(jiān)管體系。健全科技倫理治理體制，既需要從治理方式、監(jiān)管制度、自律機(jī)制、法制等方面進(jìn)行系統(tǒng)梳理和完善，更需要對新興的顛覆性科學(xué)技術(shù)所帶來的倫理挑戰(zhàn)作出及時有效的回應(yīng)，將新興科

本書是一本中國傳統(tǒng)文化教育類圖書。本書圍繞九個道德要求：孝敬父母，兄友弟悌，廣交益友，勤儉節(jié)約，志學(xué)進(jìn)取，謹(jǐn)慎自持，謙虛不矜，寬以待人，誠信處世等展開研究，幫助人們深刻理解和掌握古人在家庭教育方面的經(jīng)驗和智慧，為新時代營造良好家風(fēng)，開展高質(zhì)量家庭教育，引導(dǎo)兒童過上豐富而有意義的道德生活提供可資借鑒的理論資源。同時，以此

本書稿以客家傳統(tǒng)家規(guī)、家訓(xùn)為研究對象，從客家傳統(tǒng)家訓(xùn)文化中追溯在歷史的時光流轉(zhuǎn)中不斷傳承下來的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)和客家文化的優(yōu)秀內(nèi)容，并提煉出其中值得當(dāng)代人們借鑒的內(nèi)容。全書稿分為六個部分：客家傳統(tǒng)家訓(xùn)的歷史淵源、客家傳統(tǒng)家訓(xùn)的主要形式及傳承載體、客家譜牒中的家訓(xùn)文本、客家祠堂與家世傳承、客家民間文學(xué)中的家訓(xùn)因素、客家傳統(tǒng)家

本專著對“新工科”建設(shè)要求的工程倫理內(nèi)涵與目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，同時圍繞應(yīng)用型高校的新工科建設(shè)，重點構(gòu)建和驗證其內(nèi)容體系。首先，采用布魯姆目標(biāo)分類法對工程倫理教育的目標(biāo)體系進(jìn)行研究。在此基礎(chǔ)上，運用STS教育方法對工程倫理教育的內(nèi)容體系進(jìn)一步研究。隨后，從教育目標(biāo)和教育內(nèi)容等方面探討工程專業(yè)教育與工程倫理教育的耦合關(guān)系、

該書探討了人生哲學(xué)的基本理論，主要闡述人生的內(nèi)容以及實現(xiàn)優(yōu)良人生的途徑。該書認(rèn)為，人生包括四個領(lǐng)域的內(nèi)容，即狀況、欲求、行為、感受，每個領(lǐng)域都包含有多個方面。這四個領(lǐng)域同時并存，并且各自都貫穿于整個一生。它們之間關(guān)系密切，互相影響。行為影響狀況，適當(dāng)?shù)男袨槟軌虼俪蓛?yōu)佳狀況。欲求和狀況決定感受，欲求越低，感受越優(yōu)佳，狀況

認(rèn)清自己，才能發(fā)現(xiàn)更好的自己，成為更好的自己，也才能奔赴理想的未來。本書是一本以凈化心靈、提高自己、創(chuàng)造幸福生活為主題的書籍，致力于服務(wù)那些不了解自己、不能很好地理順的生活的讀者，旨在與他們產(chǎn)生共鳴，讓他們從中吸取營養(yǎng)，獲得進(jìn)步，進(jìn)而吸引他們的目光，獲得他們的認(rèn)同。本書引領(lǐng)讀者走進(jìn)自己的內(nèi)心，重新認(rèn)識真實的自己；幫助讀

人的心智模式是家庭、學(xué)校和社會經(jīng)歷的產(chǎn)物，每個人都不可避免地被塑造，甚至扭曲。作者直面內(nèi)心的恐懼，從原生家庭、求學(xué)經(jīng)歷、職場轉(zhuǎn)變、情感歷程中找到成長的隱秘障礙，并通過重啟信念、設(shè)定目標(biāo)，離開排除雜念。最終，作者在擁抱大自然、合理飲食、正念冥想、閱讀寫作、教練工作實踐中重拾對生活的熱愛，提高生命質(zhì)量，掌握人生的主動權(quán)。