大學是歷史的產物，是文明之花；大學也是時代的產物，是社會的燈塔。伴隨工業(yè)社會向后工業(yè)社會轉型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神逐漸成為時代精神的象征，以教學型大學和研究型大學為代表的傳統(tǒng)大學必須也必將向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學轉型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必將重塑造大學。本書揭示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)與大學范式變革之間的邏輯關系，深入剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)精神驅動大學轉

本書以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為標的，從情境、任務、支架和評價四個維度，結合14個具體的文言文教學案例，闡述核心素養(yǎng)導向下以學為本的中學文言文教學的重構。全書融課例呈現(xiàn)、課例觀察、教學探討于一體，征引豐富，探討富有新意：既指出問題，也提供可改進的方向；既講明探尋依據(jù)，又突出實踐路徑，強化思維技能，富有人文底蘊，為新課標理念下文言文

自主游戲是幼兒在游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流的積極主動的活動過程。幼兒是自主游戲的主體，教師是觀察者、支持者，有效支持、指導幼兒自主游戲，離不開對幼兒游戲行為的觀察，而撰寫觀察記錄，則便于教師對幼兒游戲行為進行分析與解讀，從而在后續(xù)開展自主游戲時可以更好地作出指導，促進幼兒游戲水平向更高

初中數(shù)學關鍵教學點是福建省一群有志于初中數(shù)學課堂教學研究的草根教師在省普教室初中數(shù)學教研員張弘老師引領下，于2013年開始進行的一項旨在聚焦學生核心素養(yǎng)發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學效益的研究成果。關鍵教學點是指在初中數(shù)學教學過程中，某知識內容體系內一個根本的或核心的教學點，它具有典型性（屬于該內容體系的主要問題

數(shù)學承載著思想和文化，是人類文明的重要組成部分。課標在必修、選擇性必修和選修中都強調數(shù)學文化融入課程內容。讓數(shù)學史走進高中數(shù)學課堂，走進學生心理，不但能讓學生提高學習數(shù)學的興趣，而且對傳承數(shù)學文化，啟迪心靈智慧，提高數(shù)學課堂教學質量都大有益處。本書作為高中人教A版（2019版）數(shù)學教材同步的輔助讀物，供該版本教材的高中

本書是新時代深化課堂教學改革叢書之一，主編為福建師大余文森教授。本書是福建莆田市實驗小學在余文森團隊指導下，落實新課標實現(xiàn)素養(yǎng)導向的課堂教學轉型的成果。全書對大概念是什么，怎么來，怎么用進行了闡述，闡釋了核心素養(yǎng)導向下的新的課堂教學改革為什么需要大概念，同時結合課堂實踐，針對如何開展基于大概念的大單元教學，分別呈現(xiàn)語文

該書是面向小學生的幾何漫畫，主要介紹了幾何基礎知識，包括圖形分類、求基本圖形的周長和面積、面積巧算、求表面積和體積、立體圖形的挖涂切等內容，讓讀者在閱讀爆笑漫畫故事的過程中形成幾何思維體系。

本書共分10章，匯集了有關遞推關系的知識，包括遞推關系和數(shù)列的相關概念；從遞推關系求數(shù)列的通項公式（各種類型、各種方法）與前n項和公式；從通項公式求遞推關系；以及從遞推關系著手研究數(shù)列的特性（有界性、單調性）與數(shù)列的極限，并收集了部分高考題中有關遞推關系的題目；最后，還簡單講述了遞推關系在計算機中的應用。本書不僅講述解

大學生就業(yè)指導是讓學生了解職業(yè)、準備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應職業(yè)和轉換職業(yè)的科學。大學生的有效就業(yè)是一個漸進的過程，它是大學生多年準備和努力的結果。高年級的學生需要指導，入學新生更需要就業(yè)指導。我們現(xiàn)在提倡的大學生就業(yè)指導應該是一項全過程、全方位、扁平化、個性化的指導工作。只有早做準備，幫助學生在大學期間形成一個明確的職業(yè)

本書的主要章節(jié)及內容包括：中小學人工智能教育的影響因素與生態(tài)；中小學生人工智能素養(yǎng)的內涵；新一代人工智能背景下的中小學人工智能課程內容；中小學生人工智能教育平臺與資源；素養(yǎng)導向的中小學人工智能教學模式；素養(yǎng)導向的中小學人工智能教學實踐案例；中小學生人工智能素養(yǎng)的測評；中小學教師人工智能教學勝任力。